課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)團隊賦能方案
課程收益:
1. 理解工匠精神的內(nèi)涵,認知工匠哲學的偉大,明白死磕*的迫切,讓學員立志成為一名精雕細琢、持續(xù)改善的新時代匠人;
2. 幫助學員提高品質(zhì)意識,并能夠不斷嘗試,尋求最優(yōu)方案,達到持續(xù)改進的目的與效果;
3. 讓學員掌握深度思考,以及將工作做到位的思維、方法和工具,成為一名能夠持續(xù)改善的高手,從而提升工作效能;
4. 讓學員掌握領(lǐng)導(dǎo)賦能的思維、方法和工具,能夠幫助團隊自我驅(qū)動、自主思考,從而讓整個團隊進行持續(xù)改善,不斷優(yōu)化工作成果;
5. 讓學員掌握目標執(zhí)行、團隊激活、授權(quán)賦能和項目復(fù)盤的領(lǐng)導(dǎo)思維與方法,從而可以高效地賦能團隊,實現(xiàn)全員持續(xù)改善與不斷精進的目的。
課程大綱:
第1章投注匠心:持續(xù)改善的基因
從中外工匠精神的話題談起:
工匠精神的核心內(nèi)涵——工匠精神育成模型;
?熱愛:愛到勝過所帶來的錢;?敬業(yè):一生一技,一技一生;
?嚴謹:不達標準,絕不交貨;?*:把99%變成99.99%;
?創(chuàng)新:創(chuàng)造無法匹敵的卓越。
問題討論:埃及的金字塔是奴隸們建造的嗎?
工匠精神的底層邏輯——敬畏心:活干不好,丟不起人!
案例:拼布大師金媛善關(guān)于恥辱感;
工匠精神的從業(yè)誓言——六個基本要義
熱愛自己的工作,絕無高低貴賤之慮;每臨工作現(xiàn)場,必存莊敬之意;
長期探尋此業(yè)精髓,力達更高境界;以此業(yè)為生,但不為錢而放棄標準;
一旦結(jié)識高手,必敬慕之,學習之;祈望自己所為和作品比壽命更長。
工匠精神的實踐原則——六項行為轉(zhuǎn)變(案例:《莊子》梓慶作鐻)
少一些心浮氣躁,多一些純粹精業(yè);少一些投機取巧,多一些腳踏實地;
少一些急功近利,多一些專注持久;少一些粗制濫造,多一些優(yōu)品精品;
有業(yè)精于勤,不追求*不罷休的氣派;有十年如一日,反復(fù)磨練方成器的信仰。
捫心自問:像匠人那樣做事,我可以嗎?
全面認知工匠精神:魯班的精湛技藝+墨子的人文科學。
第2章修煉匠魂:持續(xù)改善的路徑
匠人的修煉路徑:守破離;
何謂守破離?守破離在日本劍道中的應(yīng)用;
守破離的來源:禪學感悟——見山是山,見山不是山,見山只是山;
守破離的原則:守:苦苦尋覓;破:似有所悟;離:頓悟超脫。
守:匠心供奉,丟掉浮躁的自己,成為潛精研修的職人;
練好生命中的“木人樁”——案例:葉問與詠春拳;
窮盡一生磨練技能——案例:“壽司之神”小野二郎;
差之毫厘也要計較——案例:治學嚴謹?shù)膮问逑嫦壬?br />
用笨功夫練就真本事——案例:京劇大師梅蘭芳;
先潛水后浮出水面——案例:《泰坦尼克號》導(dǎo)演卡梅?。?br />
人品比技術(shù)更重要——案例:秋山木工學校;
“破”:突破原來的范式,戒掉依賴前人經(jīng)驗的習慣;
案例思考:為什么中華老字號漸漸衰敗,傳統(tǒng)匠人走向落寞?
*工匠精神:崇尚巔覆式創(chuàng)新,純粹的“壞孩子”形象;
批判性思維:勇于質(zhì)疑,深度思考;
突破四個范式:定式、雷同、權(quán)威和經(jīng)驗;
養(yǎng)成四個習慣:好奇、敢想、質(zhì)疑和嘗試;
創(chuàng)新者的窘境:利潤*化、成功的羈絆和路徑的依賴。
舉一反三——如何找到事物的骨架和外衣?
第二答案——別被大腦的第一反應(yīng)迷惑;
第三選擇——突破二元思維的困境,走進新天地;
“離”:從0到1的創(chuàng)造,成就“青勝于藍”的人生
換道超車:換賽道,不內(nèi)卷;
交叉共建:跨領(lǐng)域、跨專業(yè)、跨職業(yè);
第一性原理:崇尚核心原則,放棄非關(guān)鍵因素;
創(chuàng)新方法論:加法邏輯、乘法邏輯及和田12法。
第3章打磨匠術(shù):持續(xù)改善的方法
思考:什么是真正的執(zhí)行?如何以匠心做執(zhí)行?
如何將工作“做到位”——工作不到位,不如不做;
三個不要——遠離問題/三個萬一——減少問題;
三個定律——零定律/墨菲定律/破窗效應(yīng)。
如何將問題“消滅掉”——工作就是解決問題:
三現(xiàn)主義——務(wù)實且精準地解決問題;
五WHY法——找到問題的根本原因;
七個不放過——讓問題得到徹底解決。
如何將執(zhí)行“超預(yù)期”——執(zhí)行力就是競爭力
五字要訣——構(gòu)建牛逼的執(zhí)行力;
24字方針——快、準、狠地完成工作。
如何將協(xié)同“無縫隙”——借助他人的力量
內(nèi)部客戶意識——無縫對接,讓問題扼殺在萌芽中;
推倒“部門墻”——如何跨部門溝通與協(xié)作。
如何精益求精,死磕*?
用戶思維——一切以用戶為中心;
簡約思維——簡約即美,少即是多;
試錯思維——讓錯誤來改變錯誤者;
迭代思維——快速迭代,不斷更新。
第4章執(zhí)行賦能:助力團隊持續(xù)改善,達至完美
第一步:定義關(guān)鍵結(jié)果
“我以為”“十不知”“位差效應(yīng)”;
以終為始:SMART原則、關(guān)鍵竅門;
不值得定律:“why”比“how”更重要;
目標置換效應(yīng):初衷第1,過程第2
當結(jié)果無法量化時,怎么辦?
第二步:聚焦最重要的結(jié)果;
什么是最重要的結(jié)果?如何確定最重要的結(jié)果?
第三步:關(guān)注引領(lǐng)性指標;
什么是引領(lǐng)性指標?如何確定引領(lǐng)性指標?
第四步:鎖定關(guān)鍵責任:責任心是賦能出來的
問題1:為什么人們對責任敬而遠之?
問題2:員工責任心缺失,其問題的關(guān)鍵在哪?
問題3:為什么責任會跳來跳去?
結(jié)論:責任心是管理出來的;
責任管理機制:一對一、僵化制、回歸制、首問制、承諾制。
第五步:他時反饋:行動的*動力來自對結(jié)果的反饋
思考:為什么很多年輕人寧愿送外賣也不愿進工廠?
討論:為什么玩游戲很容易進入忘我的狀態(tài)?
反饋原理:赫洛克效應(yīng)和保齡球效應(yīng);
反饋工具:SBI反饋法/BEST反饋法/ BIA積極性反饋法/BID發(fā)展性反饋法
第5章領(lǐng)導(dǎo)賦能:激活與賦能團隊持續(xù)改善
第一步:激活團隊
畫餅充饑,員工不愛吃,怎么辦?畫餅方法論;
掏心掏肺,員工不領(lǐng)情,怎么辦?五維動態(tài)圖;
設(shè)置獎項,員工不心動,怎么辦?三維期望值;
給予獎勵,認為應(yīng)得的,怎么辦?雙因素迭代;
員工發(fā)牢騷,怎么看?牢騷效應(yīng);
常批評下屬,怎么看?波特效應(yīng);
先批評,還是先表揚?阿倫森效應(yīng)。
第二步:授權(quán)賦能:
為什么領(lǐng)導(dǎo)者總是很忙、很累?
做個安靜拿著地圖的副駕駛;
讓聽得見炮聲的人做決策;
授權(quán)人員的選擇:什么樣的人適合授權(quán)?
授權(quán)工具:授權(quán)兩大模型;
授權(quán)步驟:七字法;
授權(quán)問題:一放就亂、一管就死?
第三步:教練輔導(dǎo):
深度聆聽:聆聽4層次/高能提問:OF提問法;
教練模式:五級反饋/八個忌語/六句口訣/糾偏四步法
教練工具:GROW模型;。
第四步:團隊復(fù)盤:
聯(lián)想復(fù)盤法和美軍的AAR法;
原則:必然性/及時性/參與性/全面性;
障礙:偏離方向/嫌麻煩/走過場/害怕/文化缺失;
步驟:回顧目標/評價結(jié)果/描述過程/自我反思/他人提問/總結(jié)經(jīng)驗;
團隊復(fù)盤的問題清單和復(fù)盤表單。
領(lǐng)導(dǎo)團隊賦能方案
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/287392.html
已開課時間Have start time
- 蔣小華
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓
- 《激發(fā)項目團隊的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 朱志敏
- 管理進化論:差異化團隊建設(shè) 李巖偉
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》 張毓嵐
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科
- 管理學黃金法則:AI賦能的 唐文綱
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤 李巖偉
- 數(shù)智引領(lǐng)·代際共創(chuàng) - A 唐文綱
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 《認知突破實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》 駱峰
- 釋厄領(lǐng)導(dǎo)力 董天牧
- 數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升 唐文綱
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團隊 林佳澍