《從校園人到企業(yè)人》-上海講師
發(fā)布時間:2025-06-03 09:56:18
講師：張志超 瀏覽次數(shù)：2923
課程描述INTRODUCTION
上海角色轉(zhuǎn)換培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
上海角色轉(zhuǎn)換培訓
課程大綱
一單元：校園與職場的區(qū)別于轉(zhuǎn)變
一．案例分析：校園人到職場人的不同
追溯本源：企業(yè)和學校的四大不同點；企業(yè)最歡迎什么樣的大學生；新員工的職業(yè)化角色定位4：初入職場十大困惑分析
方法步驟：從校園人到職場人思維及行為的蛻變革命
二．到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？
1．到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？
工具步驟：職業(yè)意愿 職業(yè)能力==內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃
內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著我們的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功
活動體驗：一顆樹帶給我們的職業(yè)思考
啟示：樹的果實（外職業(yè)生涯規(guī)劃）==身份、收入、福利、職業(yè)晉升通道
樹的根部（內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃）==職業(yè)心態(tài)、職業(yè)信念、內(nèi)心的感覺、知識能力經(jīng)驗的積累
碩果累累必須根深蒂固，內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著外職業(yè)生涯規(guī)劃。
二單元：我們擁有正確的職業(yè)化的心態(tài)嗎？
職業(yè)化心態(tài)：
1．我們到底為誰工作？
案例解析 1：同給100元報酬的情況下，50斤和100斤的面從A點搬到B點您搬哪個
2：中國平安與我的職業(yè)發(fā)展
3：九段秘書的評定標準
4：京東的5種員工定位
視頻案例：董明珠對90后的期許
追溯本源1：職場中隱形薪酬決定著顯性薪酬。
2：三點提升職業(yè)資本a:增加個人勞動時間:b增加專業(yè)度 c:增加個人成長投資
3：一個人對工作結(jié)果的所擔當?shù)呢熑魏驼J定水平，將決定著他的職業(yè)發(fā)展空間
解決方法：崗位主人翁精神的塑造，為自己的職業(yè)生涯入個股。
認可公司的企業(yè)文化，遵守公司的文化與制度，將個人的職業(yè)目標與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合。
2．我們具有正向的職業(yè)思維嗎？
案例研討：您如何看待挫折？您如何看待批評？您如何看待自己的錯誤？
案例視頻：王石的人生
追溯本源： a:一個人的成就永遠與他正面積極的心態(tài)擁有量成正比
b:積極心態(tài)讓人充滿力量向前行，消極心態(tài)讓人困在原地向后退
解決方法：正面思維=雖然（負面內(nèi)容） 但是（正面內(nèi)容）
3．我們的格局夠大嗎？
案例解析
1：喬家大院馬旬的格局與企業(yè)主人翁精神
2:馬斯洛五大需求的職場應(yīng)用
追溯本源：活兒、工作、事業(yè)的區(qū)別及行為與結(jié)果的預估方法落地
三單元：職業(yè)目標的執(zhí)行與實踐
案例解析：
1．執(zhí)行的標準及執(zhí)行工具0GSM—T的落地應(yīng)用
2．詳細行動計劃的標準及執(zhí)行落地
3．我們的時間去哪了？
追溯本源：行動的成敗取決于我們做事的目的，正確的目標，相關(guān)的方法，高效率的執(zhí)行和執(zhí)行的反饋
工具步驟：日行事歷 、要事**、時間管理表格、
四單元：職業(yè)能力的提升
溝通、團隊融入
1． 溝通的認知與基本原則
案例分析：1：小王小李的工作中溝通沖突
2：因停車引發(fā)的溝通沖突
追溯本源:溝通中的焦點內(nèi)和焦點外法則；溝通中先處理心情再處理事情；理性溝通的邏輯語言
解決方法：PAC高效溝通技巧在職場當中的應(yīng)用。溝通中積極傾聽與回應(yīng)的方法
2．與上級溝通的方法
案例分析
1：營業(yè)部小李與總監(jiān)溝通的障礙
2：銷售部小張負面溝通的危害
追溯本源：與上級溝通的結(jié)果導向、時間導向、技巧導向
解決方法：與上級溝通場合、時機、方式的選擇與方法
3．團隊溝通的BIV贊美法
案例分析：BIV贊美法在實際工作中的應(yīng)用
追溯本源：贊美的力量及價值
解決方法：基于事實的觀察，賦予行動正面積極的肯定，表達欣賞與肯定
注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與客戶做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合實際情況的個性化方案。
上海角色轉(zhuǎn)換培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/27584.html
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- 張志超
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