* ——職業(yè)生涯分析與規(guī)劃
發(fā)布時間:2025-06-03 10:16:18
講師：鐘海濤 瀏覽次數(shù)：2927
課程描述INTRODUCTION
職業(yè)生涯分析與規(guī)劃培訓
培訓講師：鐘海濤
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)生涯分析與規(guī)劃培訓
課程背景：
調查顯示，96%的企業(yè)沒有對員工做職業(yè)輔導。在這些企業(yè)里，員工就象是棋盤上的棋子，永遠也不知道自己明天會擺到何處，也不知道“自己是誰”、有何興趣與特長、適合做什么、應該去做什么、未來要達到什么目的、現(xiàn)在在哪里、長遠目標是什么、近期的目標是什么……因此，員工的不穩(wěn)定、離職是必然的。指導員工結合組織需求做好職業(yè)生涯設計，才能從根本上解決知人善任，從根本上解決留人的問題。
適合對象：追求卓越的當代企業(yè)人士
課程目標：
.認識職業(yè)生涯分析與規(guī)劃對公司及個人的意義；
.認識職業(yè)生涯四階段及其特點；
.制定計劃﹒使自己在組織的直接影響力和間接影響力*化；
.把四階段概念運用到職業(yè)發(fā)展計劃中；
.認識兩種職業(yè)發(fā)展過程中的“高原效應”
.利用“貢獻循環(huán)圖”診斷可能導致你職業(yè)發(fā)展停滯的個人弱點；
.采取行動防止你的事業(yè)變得失去意義；
.發(fā)現(xiàn)個人強和弱項；
.制定計劃，盡可能地從你的工作任務（現(xiàn)有的和將來的）中贏得發(fā)展資本
課程特色：
實戰(zhàn)型職業(yè)培訓師，功底深厚，專注投入；以學員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學習方式；理性了解與感性認知二者巧妙結合，學員適當筆記，既消化課程又在快樂中接受——卓越的培訓效果。
課程大綱
引 言：職業(yè)生涯規(guī)劃對公司及個人的意義
第一講：認識自我
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
狹義的職業(yè)生涯：
廣義的職業(yè)生涯
二、進行職業(yè)生涯分析與設計的必要
哈佛大學對大學生進行跟蹤調查顯示；（略）
跟蹤調查25年后的結果（略）
提個醒：那些沒有奮斗目標的人，終其一生，他們都是在為那些有明確奮斗目標的人而活！
自測：你對自己的工作滿意嗎？
三、職業(yè)生涯必須考慮的三大要素
1、C J X 模型：才能、激情與組織需求
2、你的特長
看視頻：船長的責任
自測：才能（C）+激情（J）= 特長
提個醒：把特長闡述得越清楚就越容易把自己“推銷”到心目中理想的工作崗位上
自測1:你的才能倉庫
自測2:你的激情倉庫
自測3:探詢組織的需求
假如你不清楚公司的整體目標以及它和你工作之間的聯(lián)系，那你就該找一個能幫你回答這個問題的人給一些輔導，或者通過印刷品、等其他渠道獲取你所在組織的使命、策略和目標等。
第二講：分析、了解自己的職業(yè)取向
一、什么是職業(yè)取向
二、職業(yè)取向的五項特征
三、職業(yè)取向的五種類型
四、自測：職業(yè)取向測評
五、分析你的測評報告
第三講：職業(yè)生涯的四個階段
一、與時俱進比貢獻
⒈過去的職業(yè)發(fā)展模式
⒉當今企業(yè)組織的需要
提個醒：要想保持突出的貢獻，就必須改變貢獻的方式！
二、直接影響力和間接影響力
⒈直接影響力的內涵
⒉間接影響力的內涵
三、四個階段及其特點
第一階段及其特點
.階段一自測
第二階段及其特點
.階段一自測
第三階段及其特點
.階段一自測
第四階段及其特點
.階段一自測
四、職業(yè)發(fā)展階段中的“自我超越”
⒈什么是“自我超越”
⒉“自我超越”和升職的區(qū)別
⒊如后跡象表明你正在痛苦掙扎
⒋“自我超越” 應注重的六大變化
第四講：為自己規(guī)劃職業(yè)生涯
一、學習理解《我的職業(yè)發(fā)展計劃》
二、學習借鑒《職業(yè)生涯設計方案》（案例）
三、嘗試為自己規(guī)劃職業(yè)生涯
第五講：防止職業(yè)發(fā)展停滯
一、職位高原效應與貢獻高原效應
⒈職位高原效應及其特性分析
⑴職位高原效應的定義
⑵職位高原效應的六大特性
⒉貢獻高原效應的成因及其應對分析
⑴貢獻高原效應的定義
⑵貢獻高原效應的特性
二.貢獻循環(huán)圖的使用
㈠貢獻循圖的作用
㈡貢獻循環(huán)自測
學 以 致 用
⒈思考：
⑴你是否已經有職位高原效應？或正有此趨勢？如果是，你感覺如何？
⑵你正處在貢獻循環(huán)圖的什么位置？你在這個位置多久了？
⒉馬上行動
在貢獻循環(huán)圖上標出你目前的位置。寫下這一狀況對你的影響。
自由問答、互動
職業(yè)生涯分析與規(guī)劃培訓
轉載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/232832.html
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