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如何改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)

課程大綱：
一、認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善
.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境特點(diǎn)
.現(xiàn)場(chǎng)管理的定義與現(xiàn)況缺失分析
.現(xiàn)場(chǎng)管理的主要內(nèi)容
.現(xiàn)場(chǎng)管理在生產(chǎn)企業(yè)中意義與作用
.新經(jīng)濟(jì)時(shí)期現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善面臨的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn)

二、現(xiàn)場(chǎng)管理人員的角色認(rèn)知與定位
.新時(shí)期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
.現(xiàn)場(chǎng)主管的地位和使命
.現(xiàn)場(chǎng)主管在執(zhí)行中的角色和作用
.現(xiàn)場(chǎng)主管的權(quán)力和管理原則
.現(xiàn)場(chǎng)干部應(yīng)革除的缺點(diǎn)
.角色認(rèn)知—對(duì)自己和環(huán)境的分析
.如何對(duì)自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握

三、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器一：如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題
.異常問(wèn)題與解決問(wèn)題的思考點(diǎn)
.問(wèn)題的分析方法及解決問(wèn)題方法
.挖掘問(wèn)題的類型和問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)
.問(wèn)題改善的思考步驟
.PDCA循環(huán)內(nèi)在精髓及操作要領(lǐng)
.5W1H與五個(gè)為什么方法
.頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用
.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理偏差及糾正

四、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器二：5S管理
.5S定義、特色及實(shí)施
.整理、整頓的含義與推行步驟
.清掃、清潔的含義與推行步驟
.素養(yǎng)的含義與推行步驟
.如何推行5S并將5S落到實(shí)處
.5S推行失敗的原因分析
.5S實(shí)施的重點(diǎn)，難點(diǎn)及解決之道
.5S與其他活動(dòng)的關(guān)系
.工廠實(shí)施5S的案例與討論

五、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器三：如何消除浪費(fèi)
.浪費(fèi)定義及類型
.如何識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)中的浪費(fèi)
.工廠中常見(jiàn)的浪費(fèi)及控制
.目視管理在消除浪費(fèi)中的作用。
.怎樣讓問(wèn)題看得出來(lái)—目視管理的執(zhí)行
.現(xiàn)場(chǎng)中的七大管理浪費(fèi)
.現(xiàn)場(chǎng)中的12動(dòng)作的浪費(fèi)
.怎樣根除現(xiàn)場(chǎng)的各種浪費(fèi)
.目視管理在設(shè)備、材料、方法管理中的應(yīng)用

六、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器四：如何管理現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)
.工作品質(zhì)定義及全面品質(zhì)定義
.現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的要點(diǎn)
.品質(zhì)保證體系的建立與維持
.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)管理
.品質(zhì)保證與品質(zhì)成本
.生產(chǎn)過(guò)程的品質(zhì)控制
.現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的工具
.現(xiàn)場(chǎng)干部如何引導(dǎo)所屬員工樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)

七、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器五：培養(yǎng)激勵(lì)下屬
.激勵(lì)部屬工作意愿的理論與方法
.有效的領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，嚴(yán)格要求自已
.部下培養(yǎng)的4種途徑
.業(yè)績(jī)輔導(dǎo)的4個(gè)步驟
.糾正不良行為的4個(gè)步驟
.鞏固業(yè)績(jī)的4個(gè)步驟
.業(yè)績(jī)面談的基本要點(diǎn)
.現(xiàn)場(chǎng)工作中常出現(xiàn)的問(wèn)題
.員工為什么不愿做或做不好
.何時(shí)需要教導(dǎo)與培訓(xùn)
.工作教導(dǎo)四步曲
.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)編寫(xiě)的要點(diǎn)
.要真心關(guān)心和愛(ài)護(hù)自已的部屬。
.指揮和引導(dǎo)一線員工的工作方式
.工作的計(jì)劃與跟蹤是培育部屬的*方法
.培訓(xùn)有效性與工作表現(xiàn)評(píng)核的跟進(jìn)與檢討

老師介紹：齊泰善老師
著名的實(shí)戰(zhàn)派管理專家、高級(jí)培訓(xùn)師、資深咨詢顧問(wèn)；
國(guó)際專業(yè)機(jī)構(gòu)(AACTP)認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)注冊(cè)高級(jí)管理顧問(wèn)；
10年的管理經(jīng)驗(yàn)和8年的專業(yè)咨詢工作經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合實(shí)際情況尋求*的問(wèn)題解決方法，逐漸形成了一套成型的理論體系和具體實(shí)施方法，并多次在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證和探索，產(chǎn)生了良好效果。泰善老師長(zhǎng)期進(jìn)行咨詢、培訓(xùn)工作，更加系統(tǒng)地進(jìn)行研究總結(jié)，自成體系，在機(jī)械、化工、紡織等行業(yè)有資深的管理顧問(wèn)與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
泰善老師授課時(shí)不但注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員在危機(jī)時(shí)刻果斷解決問(wèn)題的勇氣和深刻洞見(jiàn)，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力。采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組研討等。強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，增強(qiáng)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)，使學(xué)員可在互動(dòng)中受到啟發(fā)，在講授管理實(shí)踐中傳授管理理念，在獲得管理的真知中提高管理水平。

如何改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)