課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：李巖偉
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：5天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
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拆分選擇 |
單元 |
內(nèi)容 |
時間 |
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課前導(dǎo)入 |
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課前調(diào)研 |
公司管理表格收集 |
-1* |
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o |
在線學(xué)習(xí)與考評 |
分組、小組課題選擇與課前準(zhǔn)備 |
-1* |
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課題點(diǎn)評 |
老師對每組作業(yè)做出點(diǎn)評 |
-10D |
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課題優(yōu)化并提交 |
根據(jù)點(diǎn)評修改并準(zhǔn)備素材 |
-7D |
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課程實(shí)施 |
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導(dǎo)引章 |
如何管理工作任務(wù)的推動與執(zhí)行 |
1.5H |
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現(xiàn)場研討①：
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管理的抓手：關(guān)鍵案例分析1則
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工作的范圍管理
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第一單元 中層干部的意識型態(tài)與崗位認(rèn)知 |
管理自己變?yōu)楣芾韴F(tuán)隊——角色的轉(zhuǎn)變 |
1.5H |
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從做業(yè)務(wù)到協(xié)助團(tuán)隊做業(yè)務(wù)——正視自己的定位 |
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讓成員變得優(yōu)秀——對部屬進(jìn)行賦能 現(xiàn)場研討③ |
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由管理者升級為領(lǐng)導(dǎo)者——認(rèn)知轉(zhuǎn)身 |
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o |
第二單元 工作的啟動： 科學(xué)的制定項目計劃和管理計劃 |
管理的兩大支柱：
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3H |
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如何制定一份周詳?shù)墓ぷ饔媱潱筷P(guān)鍵案例分析1則
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中高層管理者如何提升部屬的思考分析能力 |
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5W1H在計劃工作中的應(yīng)用 |
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如何產(chǎn)生有創(chuàng)造性的工作計劃：創(chuàng)造與穩(wěn)固兼容 |
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如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜藛T分配 關(guān)鍵案例分析1則
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管理者的管理邊界 |
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下達(dá)指令并有效完成授權(quán)（簡易版） |
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下達(dá)指令并有效完成授權(quán)（詳細(xì)版）關(guān)鍵案例分析5則 指令①何謂良好的命令？ 指令②喚醒和激活部屬——讓其有執(zhí)行意愿 指令③現(xiàn)狀共有與自我命令 授權(quán)①確定每個人的職責(zé) 授權(quán)②培養(yǎng)崗位職責(zé)意識 授權(quán)③職責(zé)認(rèn)知的整合 授權(quán)④真正意義的授權(quán) |
2H |
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o |
第三單元 工作的推行： 工作執(zhí)行中的有效控制 |
指令下達(dá)后需要控制嗎 現(xiàn)場研討④ |
3H |
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進(jìn)行有效工作控制的三大要素 |
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對控制過度與不足的思考 關(guān)鍵案例分析1則 |
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工作執(zhí)行中的溝通與協(xié)調(diào)機(jī)制 |
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如何指導(dǎo)下屬進(jìn)行有效的工作匯報 關(guān)鍵案例分析2則 |
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5W1H在工作控制中的應(yīng)用 |
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第四單元 工作的修正： 工作過程中的節(jié)點(diǎn)檢查與糾偏 |
工作過程的節(jié)點(diǎn)劃分與依據(jù) 關(guān)鍵案例分析1則
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3H |
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工作過程出現(xiàn)問題 現(xiàn)場研討⑤
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工作中進(jìn)行改善 關(guān)鍵案例分析3則
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復(fù)盤也可以分析和解決問題（簡易版）現(xiàn)場研討⑥ |
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o |
怎樣做復(fù)盤（詳細(xì)版）關(guān)鍵案例分析2則
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3H |
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o |
第四單元 工作中培養(yǎng) 工作執(zhí)行中的部屬培育與態(tài)度管理 |
成年人究竟愛不愛學(xué)習(xí) |
3H |
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企業(yè)人學(xué)習(xí)的特征 |
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建立團(tuán)隊能力的培養(yǎng)目標(biāo)
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團(tuán)隊培育的方法 關(guān)鍵案例分析1則
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團(tuán)隊成員的能力管理 |
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識別工作中與人有關(guān)的問題 關(guān)鍵案例分析2則
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團(tuán)隊成員態(tài)度問題的應(yīng)對 關(guān)鍵案例分析1則
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第五單元 建設(shè)團(tuán)隊 工作執(zhí)行中的團(tuán)隊文化養(yǎng)成 |
團(tuán)隊心智模式的改善 |
3H |
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團(tuán)隊整體秩序文化的建立 現(xiàn)場研討⑦ |
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道格拉斯的X-Y理論在組織中的應(yīng)用 |
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組織變革與團(tuán)隊激勵
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團(tuán)隊責(zé)任意識的形成 |
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第六單元 工作的收尾 工作的總結(jié)、復(fù)盤與反思 |
開展與當(dāng)前目的呼應(yīng)的復(fù)盤
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3H |
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經(jīng)驗萃取的責(zé)任與誤區(qū) 關(guān)鍵案例分析1則
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應(yīng)用5W1H進(jìn)行工作經(jīng)驗的優(yōu)化 |
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組織智慧資產(chǎn)儲備 關(guān)鍵案例分析1則
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利用實(shí)際企業(yè)經(jīng)歷案例萃取，進(jìn)行*實(shí)踐萃取的課程學(xué)習(xí)與現(xiàn)場模擬 |
2H |
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設(shè)計計劃 |
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第七單元 利用行動學(xué)習(xí)技術(shù)，設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容落地實(shí)踐計劃 |
落地項目的集體討論與選擇 現(xiàn)場研討⑧ |
2H |
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生成落地計劃 |
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設(shè)計監(jiān)管與匯報機(jī)制 現(xiàn)場研討⑨ |
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計劃公布與承諾機(jī)制 |
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跟蹤輔導(dǎo) |
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第1月 |
1號項目可行性論證與團(tuán)隊組建 |
每組每月1小時 |
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第2月 |
1號項目階段性匯報與糾偏 |
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第3月 |
1號項目進(jìn)展總結(jié) |
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第4月 |
2號項目可行性論證與團(tuán)隊組建 |
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第5月 |
2號項目階段性匯報與糾偏 |
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第6月 |
2號項目進(jìn)展總結(jié) |
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成果匯報 |
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匯報改善項目的落地進(jìn)度與情況 匯報具體工具應(yīng)用的經(jīng)驗與交流分享 |
每組20分鐘 |
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/324186.html
