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國際化視野課程

課程長度、人數(shù)限定及課程評(píng)價(jià)：
本課程采用情景式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，通常人數(shù)不超過40人。
課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和*分各1個(gè)，然后匯總。

課程特色及設(shè)施要求：
財(cái)富百強(qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教學(xué)方式的經(jīng)典引進(jìn)，世界*公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、技巧點(diǎn)評(píng)、工具輔導(dǎo)、開放式討論、參與式練習(xí)等。
本課程采用獨(dú)特的“實(shí)戰(zhàn)案例+現(xiàn)場考核”式訓(xùn)練方法，必須采用專用的培訓(xùn)道具和案例分享物品，請(qǐng)培訓(xùn)組織單位做好預(yù)算(180元)。同時(shí)，講臺(tái)必須是1.3米以上高度的站立式講臺(tái)，桌椅必須分小組排布。

課程大綱詳細(xì)內(nèi)容：
何謂國際化視野
國際化視野對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要意義
整合國際資源
駕馭全球市場
規(guī)避地域競爭紅海
突破區(qū)域發(fā)展極限
開發(fā)跨文化客戶
占領(lǐng)行業(yè)制高點(diǎn)
攫取海外市場紅利
謀求持續(xù)增長機(jī)會(huì)
國際化視野的*敵人是誰？
各行各業(yè)國際化操作實(shí)例解剖
比較優(yōu)勢(shì)與轉(zhuǎn)移分工
總部統(tǒng)一化
所在國本土化
戰(zhàn)略聯(lián)盟與合資
PPP與特許經(jīng)營
一帶一路
全球化市場競爭分析方法
水平細(xì)分法
同質(zhì)異價(jià)法
分拆合資法
全球化視野下的創(chuàng)新商業(yè)模式
全球資源配置，總體成本領(lǐng)先
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的標(biāo)歧立異
聚焦與跨界
拼速度和變節(jié)奏
免費(fèi)
互聯(lián)網(wǎng)思維和互聯(lián)網(wǎng)+
寡頭與小微
大數(shù)據(jù)與人工智能
工業(yè)4.0
全球化戰(zhàn)略的落地工具
PEST
組合SWOT矩陣
GRS：國際化經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)排序與對(duì)策
全球化企業(yè)的運(yùn)營方式
生產(chǎn)型
項(xiàng)目型
跨國企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)
集團(tuán)總部
全球化事業(yè)部與地區(qū)公司
職能組織與項(xiàng)目型組織
全球化矩陣架構(gòu)與矩陣式管理
國際化企業(yè)的績效管理與考核機(jī)制
經(jīng)營指標(biāo)法：riskweight
動(dòng)態(tài)考核法：TeamQuota
產(chǎn)出率考核法：Utilization
國際化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作配合
跨地區(qū)虛擬團(tuán)隊(duì)
全局利益與地區(qū)利益
TACKMAN工具：根據(jù)成熟度管理跨地區(qū)團(tuán)隊(duì)
跨文化溝通與沖突協(xié)調(diào)
語境、語言與習(xí)俗
對(duì)權(quán)利、時(shí)間、契約的不同認(rèn)知
換位溝通，雙贏談判
文化包容
國際化企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力
要領(lǐng)導(dǎo)還是要管理？
非職務(wù)影響力
小愿景激勵(lì)法
推斷力、洞察力、自知力
l案例研討
蛇吞象：一家小企業(yè)是如何兼并國際巨頭的
BAT的國際化視野瓶頸
總統(tǒng)Trump的商業(yè)帝國和商業(yè)眼光
GE：反向國際創(chuàng)新
占領(lǐng)海外市場，比對(duì)手慢了兩個(gè)月
西門子最近想干什么
引導(dǎo)行業(yè)潮流的IBM跨世紀(jì)戰(zhàn)略組合
華為的國際化道路
歐美訂單：搞生產(chǎn)還是做項(xiàng)目？
奧迪現(xiàn)在著急了
老工業(yè)區(qū)居然到了人口流失的地步
麥當(dāng)勞總部里的奧秘
Google為何自我重構(gòu)公司？
矩陣管理的老祖宗
你說得對(duì)，你說的完全對(duì)
從總部CEO到底層員工都要承諾的PBC
l實(shí)戰(zhàn)演練
它們是不是國際化企業(yè)
方塊拼接
用SWOT組合拳工具制定本企業(yè)國際化發(fā)展戰(zhàn)略
九點(diǎn)圖
貴企業(yè)的全球化夢(mèng)想

國際化視野課程