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創(chuàng)新力提升培訓(xùn)

【課程背景】
組織在發(fā)展過(guò)程中，會(huì)不斷面臨新形勢(shì)和新問(wèn)題，如果一味墨守成規(guī)，思維固化，就不能有效的解決新問(wèn)題。縱觀歷史，創(chuàng)新一直伴隨著人類(lèi)的文明和社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力和源泉。*總書(shū)記講過(guò)；“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”。創(chuàng)新的重要性由此可見(jiàn)一斑。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“昨天的太陽(yáng)曬不干今天的被子”。組織要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須鍛造一批與時(shí)俱進(jìn)、具有創(chuàng)新思維的干部與員工隊(duì)伍，面臨工作中的新問(wèn)題，能夠守正創(chuàng)新，創(chuàng)造性的分析并解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)組織的高質(zhì)量發(fā)展。
本課程通過(guò)講授和訓(xùn)練,一方面提高學(xué)員的思維創(chuàng)新意識(shí);另一方面通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練等形式，提升學(xué)員的思維創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性的解決工作中遇到的典型問(wèn)題。

【課程目標(biāo)】
1、幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)組織中的創(chuàng)新和與之對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新思維
2、深度剖析創(chuàng)新思維，從橫向跨界思維到縱向持續(xù)改善，幫助學(xué)員梳理創(chuàng)新方向，更好的把握創(chuàng)新路徑和創(chuàng)新模式
3、借鑒創(chuàng)新旗幟型企業(yè)的創(chuàng)新思維運(yùn)用案例，讓創(chuàng)新思維技巧在實(shí)踐中更加可行可復(fù)制
4、提煉創(chuàng)新思維的整合路徑，剖析不同組織時(shí)期創(chuàng)新思維的整合模式，探討集體的力量對(duì)創(chuàng)新思維提升的幫助

【課程目的】
1、提高學(xué)員對(duì)創(chuàng)新思維重要性的認(rèn)識(shí)
2、突破思維定勢(shì)，開(kāi)拓思維空間
3、掌握創(chuàng)新思維的工具和方法，創(chuàng)新性解決工作中的問(wèn)題

【課程大綱】
第一部分：創(chuàng)新：人類(lèi)文明進(jìn)步的基石
1、創(chuàng)新促進(jìn)人類(lèi)的文明和進(jìn)步：衣、食、住、行
2、我國(guó)古代四大發(fā)明
3、新四大發(fā)明
4、四次工業(yè)革命就是科技創(chuàng)新的典范
5、蘋(píng)果的持續(xù)創(chuàng)新
6、比爾?蓋茨與微軟的創(chuàng)新
7、從QQ到微信：騰訊的創(chuàng)新

第二部分：國(guó)學(xué)經(jīng)典中的創(chuàng)新溯源
1、茍日新，日日新，又日新
2、凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝
3、古代軍事的偉大創(chuàng)新（欲擒故縱、暗渡陳倉(cāng)、圍魏救趙）
4、別出心裁
5、獨(dú)辟蹊徑

第三部分：創(chuàng)新的核心：思維創(chuàng)新
1、“思維”與“創(chuàng)新”
2、什么是思維慣性
3、思維固化訓(xùn)練
4、思維慣性的產(chǎn)生和影響
5、創(chuàng)新：突破思維慣性
6、研習(xí)思維創(chuàng)新的意義
7、我們思維的三個(gè)敵人
8、職場(chǎng)人士的認(rèn)知障礙
9、基本結(jié)論：創(chuàng)造性解決問(wèn)題，創(chuàng)新思維很重要
互動(dòng)：測(cè)測(cè)你的創(chuàng)新思維能力

第四部分：創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思維工具
一、5WHY分析法
1、什么是5WHY分析法
2、5WHY分析法案例一：1966年*汽車(chē)工業(yè)受到?jīng)_擊的根本原因
3、%WHY分析案例對(duì)比
4、一個(gè)錯(cuò)誤使用5WHY的案例
5、如何正確使用5WHY分析法
運(yùn)用5WHY分析法討論：如何解決員工遲到問(wèn)題？
二、“往大了想”法
1、理論基礎(chǔ)
2、案例一：如何處理客戶抱怨
3、案例二：哈利發(fā)克斯本銀行的競(jìng)爭(zhēng)之道
運(yùn)用“往大了想”法討論：如何解決員工沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題？
三、“繞開(kāi)問(wèn)題”法
1、理論基礎(chǔ)
2、案例一：沒(méi)有大人在
3、案例二：沒(méi)有秤
4、案例三：解決酸奶保持期短的問(wèn)題
5、案例四：解決生產(chǎn)線上空盒子問(wèn)題
四、強(qiáng)加約束法
1、理論基礎(chǔ)
2、案例一：沒(méi)有物理按鍵讓IPHONE橫空出世
3、案例二：如何解決杰弗遜紀(jì)念館大廈墻壁受腐蝕問(wèn)題
五、頭腦風(fēng)暴
1、兩個(gè)基本原則
2、四條基本規(guī)則
3、“頭腦風(fēng)暴法”的特點(diǎn)
4、三種重要角色
5、操作要點(diǎn)
運(yùn)用頭腦法討論：如何激勵(lì)員工更有效？

創(chuàng)新力提升培訓(xùn)