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創(chuàng)新思維流程培訓(xùn)

【課程背景】
創(chuàng)新是企事業(yè)單位不得不做的事，在這個(gè)快速，多變，無(wú)法預(yù)測(cè)的時(shí)代，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重創(chuàng)新，創(chuàng)新首先是一種意識(shí)，組織內(nèi)個(gè)體具備良好的不斷創(chuàng)新的意識(shí)后根據(jù)更高層次的認(rèn)知，再加上科學(xué)的方法從而形成組織層創(chuàng)新思維的良好氛圍才能使企業(yè)立于前沿，不論何種創(chuàng)新，對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新氛圍以及創(chuàng)新方法都是必不可少的；本課程從創(chuàng)新思維的意識(shí)、認(rèn)知及方法工具由淺入深進(jìn)行講授，最終結(jié)合思維模型幫助學(xué)員快速掌握與理解創(chuàng)新的意識(shí)；最后落地基于創(chuàng)新進(jìn)行深刻感知融入企業(yè)不斷趨于越來(lái)越好的*創(chuàng)新。

【課程收益】
掌握創(chuàng)新思維的意義和方向，提升整體創(chuàng)新認(rèn)知
開(kāi)拓思維，打破固有思維的障礙
掌握創(chuàng)新思維問(wèn)題解決的步驟、方法和工具
形成組織內(nèi)創(chuàng)新的氛圍，持續(xù)進(jìn)步，不斷提升

【課程方式】
課程形式：改變認(rèn)知+揚(yáng)長(zhǎng)避短+掌握方法+場(chǎng)景體驗(yàn)+養(yǎng)成習(xí)慣+輸出成果
輕松幽默的授課風(fēng)格講授落地內(nèi)容，授課賣(mài)力強(qiáng)感染力，戲稱(chēng)“培訓(xùn)界的相聲大師”
一、提升創(chuàng)新認(rèn)知
導(dǎo)入：認(rèn)知篇
案例：【海馬體決定記憶存儲(chǔ)的原則】體驗(yàn)思維存儲(chǔ)
案例：【艾賓浩斯遺忘曲線】增加記憶思維方法
1）創(chuàng)新的重要性
案例：我國(guó)特色創(chuàng)新的階段道路看創(chuàng)新方式
2）創(chuàng)新難題
案例：當(dāng)今社會(huì)孩子們都已經(jīng)在學(xué)哪些思維了？
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論
案例：夫妻討論孩子不及格-理解六層次
4）預(yù)見(jiàn)-方能遇見(jiàn)-學(xué)習(xí)目的
案例：從孩子學(xué)習(xí)方法與成績(jī)差異看思維技巧
思考討論：大腦注重輸出還是輸入（費(fèi)曼學(xué)習(xí)法）
5）常見(jiàn)的反創(chuàng)新思維
①趨勢(shì)從眾（達(dá)克效應(yīng)）
②思維定式（慣性思維）
案例：電梯從眾
6）打破固有思維的障礙
①內(nèi)部因素（情緒，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，眼見(jiàn)為實(shí)，習(xí)慣）
②外部因素 （環(huán)境，文化）
案例：猴子效應(yīng)
7）創(chuàng)新工具-六頂帽子打破“創(chuàng)新障礙窘境”
工具：*六項(xiàng)思考帽
探索不同性格人群的底層創(chuàng)新邏輯思
工具：DISC性格測(cè)試及分析

二、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新的七大來(lái)源
案例：7個(gè)案例生動(dòng)講述創(chuàng)新來(lái)源
互動(dòng)：人生標(biāo)尺，給10年后的你寫(xiě)三條建議
創(chuàng)新的三大方向
案例：天貓精靈，茅臺(tái)酒，電信
潛意識(shí)
案例：左右腦感知潛意識(shí)與記憶力
保持好奇（養(yǎng)成習(xí)慣：永遠(yuǎn)不說(shuō)“好無(wú)聊”）
案例：達(dá)芬奇的好奇觀、孩子3歲前好奇導(dǎo)致增強(qiáng)記憶而非要求
達(dá)芬奇：“明明沒(méi)有食欲吃東西會(huì)對(duì)健康不利、如果沒(méi)有興趣還去學(xué)習(xí)則有損記憶”
5）獅子記憶法（極餓、行動(dòng)、寒冷 更容易增加LTP分泌記憶）

三、創(chuàng)新思維知識(shí)學(xué)習(xí)
創(chuàng)新定義
創(chuàng)新的定義
工具：5W2H-黃金圈法則察覺(jué)創(chuàng)新
創(chuàng)新三層次
工具：創(chuàng)新效果-創(chuàng)造力曲線
創(chuàng)新類(lèi)別
案例：諾基亞與微軟，柯達(dá)與磁帶
案例：創(chuàng)新三大類(lèi)的實(shí)際應(yīng)用案例
4）精細(xì)化拆解
案例：IDEO，創(chuàng)新思維交叉運(yùn)用案例

四、創(chuàng)新思維流程
導(dǎo)入案例：公交車(chē)哭鬧的小孩
ABC理論
1）信念決定成果
2、意識(shí)與潛意識(shí)
1）信念的由來(lái)
2）潛意識(shí)的特點(diǎn)
人類(lèi)思想獨(dú)特的天賦
①自我意識(shí)
②想象力
互動(dòng)：BINGO

五、突破創(chuàng)新思維
1、交叉創(chuàng)新
1）何謂交叉創(chuàng)新
2）交叉創(chuàng)新的應(yīng)用
2、交叉創(chuàng)新流程
1）跳出壁壘
2）尋找交叉
3）創(chuàng)新提案
3、創(chuàng)新思維解決問(wèn)題七個(gè)步驟

六、提升創(chuàng)新思維-綜合思維模型
1、結(jié)構(gòu)化思維
案例：你能用30秒介紹好自己?jiǎn)幔?br /> 1）結(jié)構(gòu)化思維含義
2）結(jié)構(gòu)化思維的過(guò)程
2、拆、分
1）分的方法-MECE法則
2）分的維度
3、合的邏輯
1）演繹推理
2）歸納推理
工具：SCQA
3、創(chuàng)新的拆分
1）創(chuàng)新的概念
2）創(chuàng)新的要素
工具:SWOT分析
4、創(chuàng)新要素組合
1）產(chǎn)品要素組合
案例：特斯拉的組合
2）商業(yè)模式要素組合
案例：拼多多的組合
互動(dòng)：落地應(yīng)用-輸出我的創(chuàng)新建議表格清單
5、回顧總結(jié)

創(chuàng)新思維流程培訓(xùn)