課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*修煉課程
課程背景:
“現(xiàn)代管理學之父”*?*曾經(jīng)對管理學定義如下:“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦,可謂字字珠璣,而今新經(jīng)濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為,領導者需要確定正向目標,激活團隊動力,提升組織績效!企業(yè)組織的發(fā)展績效最終取決于組織中個體的行為!關注新經(jīng)濟常態(tài)下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化,企業(yè)越來越深刻認識到管理者管理技能提升的重要性,我們的課程也將緊緊圍繞這一定義,結合企業(yè)運營規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色,在管理認知與管理技能方面同步學習。完成從普通經(jīng)理人到職業(yè)化經(jīng)理人的轉(zhuǎn)換;全面提升經(jīng)理人的解決問題勝任能力,成為真正的職業(yè)化經(jīng)理人;全方位提升經(jīng)理人的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)化能力;為企業(yè)打造一支高素質(zhì)、高能力的經(jīng)理人。
課程目標
塑造領導者先時而變的應變學習力
培養(yǎng)領導者遠見卓識的戰(zhàn)略決斷力
練就領導者令行禁止的組織推行力
構建領導者優(yōu)化資源的團隊組織力
學習領導者帶隊育人的人才教導力
造就領導者不令而行的團隊影響力
課程對象:
企業(yè)董事長、總經(jīng)理、高層管理者。
課程大綱:
第一講:新經(jīng)濟時代的領導力
一、戰(zhàn)略領導能力四象限:從平庸到卓越
1、組織能力緯度和個人能力緯度下的四種類型領導
沉靜型領導卓越型領導
平庸型領導明星型領導
2、為什么要聚焦到領導力?
國家硬實力:經(jīng)濟實力
國家軟實力:領導力
二、戰(zhàn)略領導力:強企強國的軟實力
1、執(zhí)行力:將既定目標轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果
領導力:確定正向目標,激活團隊動力,提升組織績效
2、領導案例:
郭士納和朱利安尼偉大的領導者是卓爾不群
三、從體驗到提煉:領導力發(fā)現(xiàn)之旅
先時而變的應變學習力-立身之本
一、系統(tǒng)的知識才是資本,資本才能增值
1、傳統(tǒng)經(jīng)濟:周期性發(fā)展:
2、新經(jīng)濟下的領導模式
1)常態(tài)管理
2)變革管理
二、整合式學習:優(yōu)化知識結構
三、趕超式學習:輕取競爭優(yōu)勢
1、找----抄----超
2、創(chuàng)新:通過科學技術進步和市場要素重組創(chuàng)造新的社會價值
3、跨界:找榜樣、找?guī)煾?br />
四、反思式學習,實現(xiàn)自我超越
五、研制式學習,運用管理工具
1、把經(jīng)驗總結成工具,用工具解決問題
2、溝通模型:2—2—2—4
第二講:遠見卓識的戰(zhàn)略決斷力—立謀之道
一、高明決策的三要素
1、領導是一個科學面對問題、正確分析問題、高效解決問題的過程
2、元程序:處理問題的思維習慣與*路徑
3、從輸?shù)节A,到雙贏,領導者能做什么?
二、決策者的空間智慧
1、從當事到當局到局外
2、*善辯第三等資質(zhì)
三、決策者的時間智慧
1、一傳:情報到位
二傳:參謀到位:
扣殺:決斷到位:
2、負能量是正面能量的4倍
四、決策者的辯證智慧
四維平衡模型
員工三維幸福指數(shù)
第三講:令行禁止的組織推動力——立功之法
一、績效是檢驗領導力的根本標準
1、績效常態(tài)分布:
勞而無功30%、
適得其反20%、
事半功倍20%、
事倍功半30%
2、W=F*S
W=A+B+C
3、如何提升績效
二、動態(tài)式計劃,確保達成目標
1、動態(tài)計劃:
2、登山模型:
計劃流程:
三、復盤式總結,推動持續(xù)改善
1、復盤式總結:
2、微軟的標準
四、承諾到位,執(zhí)行變成自行
員工效能底下為哪般?
承諾管理:
六、競賽管理,讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”
1、潛能定律:
2、競賽設置的三個關鍵點:
3、如何激勵:
第四講:優(yōu)化資源的團隊組織力-立群之術
一、組織的三個發(fā)力點
讓結構發(fā)力:整合方式
讓規(guī)則發(fā)力:運行方式
讓情感發(fā)力:連接方式
合作與交易
二、營造環(huán)境,優(yōu)化組織性能
1、加利福尼亞紅杉:
人才就是人才的最好環(huán)境
2、什么是人才環(huán)境
人才的上下、左右、四重關系鏈:
上司下屬、同事客戶、親屬地緣、師友
三、善用流程,規(guī)范組織運行
1、工作匯報流程
有歸納、有成果、有問題、有對策
2、提升效率最高的是流程
P-?-D-?-A-?的流程
四、正視矛盾,解決組織沖突
1、沖突:
沖突的性質(zhì):立場、權益、性格
2、沖突的八個等級
3、沖突不是壞事:解決沖突是團隊上升的重要階段
五、解決沖突的六項策略
1、方法和適用條件
威懾與強制
第三方介入
折衷與妥協(xié)
擱置與回避
遷就與忍讓
2、關于案例的解析
沖突的發(fā)展是從利益沖突到情感和立場沖突
技巧:把對立變成同立場、共情、求同、更高層次的需求
沖突也可以設計,因為沖突讓團隊發(fā)生改變
第五講:帶隊育人的人才教導力-立人之基
一、教導力
1、將信仰、品格、能力、知識擴展給他人或團隊的能力
傳播:信仰、品格、能力、知識
2、產(chǎn)品出自人品
全過程:甄選、培育、使用
全員:高層、中層、基層
全方位:明道、通法、精術
二、訓練有素,專業(yè)成就卓越
1、教練:知行合一,因材施教,
2、選擇:選對人才
激活:提升意愿
傳授:形成習慣
突破:創(chuàng)新業(yè)績
三、標桿引領,團隊知行合一
1、標桿管理法的四步操作法:
需找標本----設計標高----學習標兵----普及標準
2、人類最厲害的技能是模仿
貼標簽、起外號
四、后繼有人,組織持續(xù)發(fā)展
1、接班不是一個人接班,而是一個團隊的接班
2、接班計劃:階梯式提升
第六講:不令而行的團隊影響力—立德之源
一、影響力的來源與量級
1、影響力:改變他人的兩種力量:強制力、影響力
2、影響力的5個層級
二、八種品質(zhì),建立信譽賬戶
三、四條磁線,強化團隊引力
四、四季傳承,培育企業(yè)精神
1、組織文化:
2、培育企業(yè)精神的四個時期
播種期(信--耳濡目染):
成長期(解--心領神會):
結果期(行—身體力行):
再生期(證--言傳身教):
*修煉課程
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/308778.html
已開課時間Have start time
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