課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導力智慧培訓
培訓講師：孫軍正
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導力智慧培訓
課程背景
一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導者如何才能塑造自己的影響力？
平庸的領(lǐng)導控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導影響下屬，績效常常超出預期。
對于那些迅速成長的企業(yè)而言，如果你今天有10塊錢，你最好拿出5塊錢來做好流程，好的流程應該是簡單、可操作、可執(zhí)行，領(lǐng)導者要設(shè)法把你的流程寫得連笨蛋都看得懂，這樣人才的復制就不成問題了。
您的下屬千差萬別，有人想做不會做，有人會做不想做，有人既會做又想做，有人既不會做也不想做，身為領(lǐng)導者，你不可能一招打天下，好的領(lǐng)導者懂得：運用四種不同的領(lǐng)導方法領(lǐng)導四種不同的下屬。
員工能不能把事做好，本質(zhì)上取決于兩點：第一是他會不會做，第二是他想不想做，因此領(lǐng)導者最重要的兩件事就是：教他讓他會做，激勵他讓他想做！
領(lǐng)導者的首要責任是制造英雄，而不是把自己變成英雄；適當?shù)募羁梢宰尠装V變天才！
人們不會做你強調(diào)的事，只會做你檢查的事，所以授權(quán)本身不是問題，授權(quán)后的追蹤才是大問題。
課程形式：專題講授,角色扮演,案例分析
課時：1-2天
課程核心模塊
模塊1：領(lǐng)導透視：影響力從哪兒來？
員工心目中的領(lǐng)導
下屬對于拙劣領(lǐng)導的負面反應
從企業(yè)壽命看領(lǐng)導功過
領(lǐng)導者，你欠缺什么？
問題研討：好領(lǐng)導和糟糕領(lǐng)導的行為特征和表現(xiàn)？
擴大影響力的三個要素：
領(lǐng)導能力
領(lǐng)導權(quán)力
領(lǐng)導風格
領(lǐng)導的6P特質(zhì)
領(lǐng)導遠見(Purpose)
領(lǐng)導熱情(Passion)
自我定位(Place)
優(yōu)先順序(Priority)
人才經(jīng)營(People)
領(lǐng)導權(quán)力(Power)
權(quán)力=你可能的影響力
五種權(quán)力基礎(chǔ)
權(quán)力的運用技術(shù)：權(quán)術(shù)
影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素
領(lǐng)導者，你的績效從哪兒來？
影響領(lǐng)導績效的三個因素
模塊2：診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何？
衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
問題討論：什么因素影響員工完成任務？
因素一：工作能力
因素二：工作意愿
員工發(fā)展的四個層次
D1階段特征
D2階段特征
D3階段特征
D4階段特征
案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
員工的發(fā)展層次會固定不變嗎？
企業(yè)員工的三種類型
“人財”“人在”和“人災”
留住“人財”留住金
激勵“人在”
限制“人災”
問卷測試：領(lǐng)導風格的自我診斷
模塊3：統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導風格
兩種不同的領(lǐng)導行為
問題討論：領(lǐng)導者每天做什么？
行為一：指揮性行為
行為二：支持性行為
四種不同的領(lǐng)導風格
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式
領(lǐng)導模型展示
領(lǐng)導風格診斷：如何改進我們的領(lǐng)導風格？
案例研究：領(lǐng)導風格和角色轉(zhuǎn)換
四種領(lǐng)導方式的共同特點
彈性運用四種領(lǐng)導風格
模塊4：教練技術(shù)：造就精英下屬！
教練是什么？
教練的四大職能
為什么要教練下屬？
擁有精進的技能才能達成目標
培育下屬成為釣魚的高手
教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
創(chuàng)造成長的環(huán)境
激勵員工的學習動機
影響學習效果的四個因素
營造教練的氛圍和環(huán)境
讓下屬稱呼你為“教練”！
通過教練改變行為
行為演變的過程
培育下屬的PDCA
兩種訓練方法
輔導六步驟
訓練四步曲
案例學習：鷹的訓練課程
角色演練：做一個稱職的教練
模塊5：激勵技術(shù)：提升下屬的工作意愿
激勵信號：員工們怎么啦？
關(guān)注下屬的工作動力
內(nèi)在動力與外在動力
激勵的循環(huán)圖
影響動力的三種方法
動力3C
金錢是激勵的重要因素嗎？
個人工作動機調(diào)查
金錢是激勵還是保健因素？
士兵為何視死如歸？
不同層級領(lǐng)導者的需求排序
四種類型下屬的激勵技巧
指揮型
關(guān)系型
智力型
工兵型
激勵菜譜分享：10種激勵活動
激勵的BEST策略
模塊6：授權(quán)技術(shù)：該放手時就放手！
有關(guān)授權(quán)的辯論
授權(quán)是委派任務，還是交出權(quán)力？
領(lǐng)導者，你為什么不授權(quán)？
授權(quán)有什么益處？
授權(quán)有風險嗎？
授權(quán)的原則
影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)的步驟
授權(quán)準備
步驟一：確定任務
步驟二：選擇人員
步驟三：明確溝通
步驟四：追蹤
授權(quán)后的控制技巧
授權(quán)的藝術(shù)：學會放風箏
蝴蝶的啟示
開辟授權(quán)之路
集團執(zhí)行系統(tǒng)專家孫軍正簡介
孫軍正，著名集團執(zhí)行系統(tǒng)打造專家，中國執(zhí)行力研究院院長，是暢銷書《總裁戰(zhàn)略智慧》、《總裁執(zhí)行智慧》、《總裁領(lǐng)導智慧》、《解放軍執(zhí)行力》作者。他擔任格蘭仕總裁特助、TCL人力資源總監(jiān)時，通過打造執(zhí)行系統(tǒng)使公司業(yè)績高速增長。孫軍正及其團隊專為中國企業(yè)量身定制最實用、最高效的執(zhí)行系統(tǒng)。已幫助200多家企業(yè)建立了執(zhí)行系統(tǒng)。他是北大、清華、復旦、交大的客座教授。他是富士康、愛普生等多家大型企業(yè)管理顧問。他培訓和咨詢過的企業(yè)超過3000多家，受訓學員超過15萬人。獲得“誠信培訓師”、“中國執(zhí)行力十強講師”（2013RH）、“深圳市十大優(yōu)秀培訓師”、“中國珠三角100位*價值人力資源經(jīng)理”、“東莞十大HR管理精英”等榮譽稱號。
領(lǐng)導力智慧培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/3068.html
