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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
基于目標(biāo)績(jī)效的問(wèn)題分析與解決
發(fā)布時(shí)間:2024-01-10 16:56:42
 
講師:賀鵬舉 瀏覽次數(shù):2932

課程描述INTRODUCTION

· 全體員工

培訓(xùn)講師:賀鵬舉    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)課程

課程背景:
企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問(wèn)題的過(guò)程,問(wèn)題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益;解決問(wèn)題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn),更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來(lái)解決,一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用和推廣;對(duì)于管理而言,在成功和出色地完成一項(xiàng)工作的過(guò)程中,總會(huì)遇到或大或小的問(wèn)題。如果沒(méi)有掌握工作問(wèn)題分析與解決的方法,對(duì)工作本身是一種阻礙。許多管理者常對(duì)以下問(wèn)題感到困惑:
如何拋開(kāi)問(wèn)題表面的迷霧,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)?
如何改變?cè)械膽T性思維與沖動(dòng)型解決問(wèn)題的習(xí)慣?
如何用系統(tǒng)思維分析和解決問(wèn)題,并用有限的資源高效解決問(wèn)題?
基于目標(biāo)績(jī)效的問(wèn)題分析與解決已經(jīng)成為職業(yè)人員,特別是管理人員必備的基本能力之一;

課程收益:
幫助企業(yè)人員在工作過(guò)程中認(rèn)清問(wèn)題、查明原因、尋找對(duì)策、落實(shí)行動(dòng);
厘清分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路;
掌握問(wèn)題分析的方法和步驟;
掌握問(wèn)題解決的原則、方法和策略;
提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的解決問(wèn)題技巧,提高團(tuán)隊(duì)決策能力;
面對(duì)復(fù)雜或簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和規(guī)劃,團(tuán)隊(duì)和個(gè)人均能開(kāi)展更快捷有效的工作;
在基于目標(biāo)的基礎(chǔ)上解決所關(guān)注的事件并澄清錯(cuò)誤信息;
找出情況不佳或表現(xiàn)良好的真實(shí)原因,并確定解決方案和改進(jìn)措施;
通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)更加有效地實(shí)施解決方案及改進(jìn)措施;

課程特色
本課程本著開(kāi)放、主動(dòng)、理性、系統(tǒng)、流程化的思維來(lái)分析問(wèn)題、制定決策、解決問(wèn)題,更科學(xué)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)績(jī)效;
極強(qiáng)的改善和創(chuàng)新思維,授人以魚(yú)不如授人以漁,以實(shí)戰(zhàn)案例、實(shí)戰(zhàn)演練幫助培訓(xùn)對(duì)象掌握問(wèn)題分析和解決的思維;
系統(tǒng)的思維模式,看到不一定想到,想到不一定做到,做到不一定做成,做成不一定做好,影響結(jié)果好壞的環(huán)節(jié)太多、太復(fù)雜,本課程以系統(tǒng)的方法論闡述課程要點(diǎn),環(huán)環(huán)相扣;
實(shí)用的應(yīng)用工具,好看不一定好用,好用一定是實(shí)用,這些應(yīng)用工具都是企業(yè)在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用并且產(chǎn)生結(jié)果。

培訓(xùn)對(duì)象:
所有對(duì)尋找問(wèn)題解決科學(xué)方法感興趣的職場(chǎng)人士

課程大綱
第一單元:厘清問(wèn)題:認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)是根本解決問(wèn)題的起點(diǎn)。
全局游戲:收獲季節(jié)
厘清問(wèn)題的根本目的是“弄清事實(shí)”,其步驟主要有:
描述問(wèn)題
描述問(wèn)題的原則
將問(wèn)題具體化
5W1H法
三現(xiàn)法
問(wèn)題細(xì)化原則與清單
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序
問(wèn)題排序的原則
緊急性、重要性、趨勢(shì)性
決定分析起點(diǎn)
原因分析法
決策制定
計(jì)劃分析

第二單元:原因分析:知其然不知其所以然是無(wú)法解決問(wèn)題的,一定要認(rèn)清問(wèn)題發(fā)生的原因才能真正的、準(zhǔn)確的解決問(wèn)題。
原因分析的根本目的是“弄清事情發(fā)生的原因”,其步驟主要有:
問(wèn)題描述
描述問(wèn)題的十個(gè)方面
找到比較對(duì)象并進(jìn)行比較
尋找正確的比較對(duì)象
尋找線索
尋找問(wèn)題線索
標(biāo)準(zhǔn)和偏差
推斷可能原因
頭腦風(fēng)暴法(開(kāi)拓法)
逐一排除法(試錯(cuò)法)
魚(yú)骨圖(問(wèn)題&標(biāo)準(zhǔn))法
常理分析法(專家法)
邏輯缺陷法(比較法)
邏輯條件、邏輯關(guān)系、邏輯結(jié)果
邏輯關(guān)系——演繹、推理、外展
檢驗(yàn)可能原因
驗(yàn)證可能原因
專家法
樣本驗(yàn)證法

第三單元:決策分析:制定決策是我們?nèi)粘9ぷ骱蜕钪忻鎸?duì)最多的情況,往往不是沒(méi)有辦法,而是面對(duì)眾多的答案無(wú)從下手,無(wú)法取舍。
決策制定的根本目的是“制定合理決策”,其步驟主要有:
描述決策目標(biāo)
SMART方法制定目標(biāo)
設(shè)定決策標(biāo)準(zhǔn)
限制條件
期望要素
權(quán)重
找出備選方案
頭腦風(fēng)暴法
奧斯本檢核表法
優(yōu)選矩陣
進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
重要性可能性
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣
獲得支持

第四單元:計(jì)劃執(zhí)行:正確的決策必須施以良好的計(jì)劃和執(zhí)行從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的
計(jì)劃分析的根本目的是“確保方案得到充分落實(shí)并不斷改進(jìn)”,其步驟主要有:
描述計(jì)劃目標(biāo)
計(jì)劃分解為行動(dòng)6要素
制定行動(dòng)步驟并找出關(guān)鍵環(huán)節(jié)
找出潛在問(wèn)題
制定預(yù)防和應(yīng)急措施

第五單元:?jiǎn)栴}分析與解決總結(jié)與實(shí)操
問(wèn)題分析與解決一定是要解決實(shí)際問(wèn)題的,通過(guò)對(duì)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際演練,并結(jié)合講師的點(diǎn)評(píng),熟練掌握問(wèn)題分析與解決的方法流程。

認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)課程


轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/298025.html

已開(kāi)課時(shí)間Have start time

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    參加課程:基于目標(biāo)績(jī)效的問(wèn)題分析與解決

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開(kāi)戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
賀鵬舉
[僅限會(huì)員]