創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力
發(fā)布時(shí)間:2023-12-29 11:54:02
講師:呂梓陌 瀏覽次數(shù):2927
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題課程
課程背景:
隨著市場(chǎng)不斷變化,企業(yè)需要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不斷為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,才能生存與發(fā)展。而企業(yè)要適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng),員工的思想與技能都要同步跟上,這就需要員工都具有創(chuàng)新意識(shí),在崗位上發(fā)揮創(chuàng)新精神,在工作中有創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的方法。
員工在工作中很容易陷入慣性思維、經(jīng)驗(yàn)思維的陷阱中,如果不加以引導(dǎo),將會(huì)讓企業(yè)陷入困境無(wú)法自拔,本課程應(yīng)企業(yè)的需求而開(kāi)發(fā)
課程大綱:
模塊一:創(chuàng)新思維離我們很近
(一)創(chuàng)新思維的探索
1、創(chuàng)新思維的探索:國(guó)內(nèi)與國(guó)外
2、到底何為創(chuàng)新
為什么個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)新
為什么企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新
正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新概念
3、創(chuàng)新思維的特點(diǎn)
(二)創(chuàng)新思維的主體與客體
1、人腦的基本認(rèn)識(shí)
2、主體與客體的聯(lián)系(實(shí)踐目的、價(jià)值模式、知識(shí)儲(chǔ)備)
(三)創(chuàng)新思維的桎梏與潛能
1、創(chuàng)新思維的桎梏:模式思維、惰性思維、從眾思維、權(quán)威思維、經(jīng)驗(yàn)思維、書(shū)本思維等
2、創(chuàng)新思維的潛能開(kāi)發(fā):開(kāi)發(fā)潛力巨大、潛能開(kāi)發(fā)方法
3、擴(kuò)展創(chuàng)新思維的視角
模塊二:創(chuàng)新思維的方法
(一)創(chuàng)新思維的形成:源于三個(gè)階段
(二)創(chuàng)新思維的方向
1、發(fā)散思維與收斂思維
2、橫向思維與縱向思維
3、邏輯思維與非邏輯思維
(三)創(chuàng)新思維的方法
1、結(jié)構(gòu)化法
2、SCAMPER法
3、十二聰明法
(四)培養(yǎng)創(chuàng)新的能力
1、方法運(yùn)用能力
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力
3、管理創(chuàng)新能力
4、服務(wù)創(chuàng)新能力
模塊三:?jiǎn)栴}梳理與分析
(一)問(wèn)題的本質(zhì)
(二)問(wèn)題的分類
1、按照是否可以控制劃分
2、按照問(wèn)題的性質(zhì)劃分
(三)常見(jiàn)的誤區(qū)
1、常見(jiàn)的六大問(wèn)題誤區(qū)
2、定位“受害者”“制造者”
3、問(wèn)題管理:重要緊急排序
(四)問(wèn)題的分析
1、問(wèn)題分析的工具(5大工具)
2、問(wèn)題分析的流程
3、問(wèn)題案例的詳解
模塊四:解決問(wèn)題的訓(xùn)練
(一)解決問(wèn)題的目標(biāo)制定
目標(biāo):讓學(xué)員了解并掌握制定目標(biāo)SMART方法,確定和共識(shí)解決問(wèn)題的目標(biāo)。
1、 解決問(wèn)題的流程
2、 制定目標(biāo)的原則(SMART原則);
3、 找出問(wèn)題的差距
(二)解決問(wèn)題的方案與計(jì)劃
目標(biāo):針對(duì)不同類型的問(wèn)題找到不同的解決路徑,了解整個(gè)解決問(wèn)題的全過(guò)程,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。
1、 制定解決方案
2、 制定解決計(jì)劃
3、 解決問(wèn)題的樣板
4、 解決方案實(shí)施檢查
課程回顧與學(xué)員收獲分享。
創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題課程
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/297435.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 呂梓陌
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 《FIRE決策法—問(wèn)題分析 張毓嵐
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
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- 《創(chuàng)新方程式》課程 董天牧
- 《結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)與寫(xiě)作》 林佳澍
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- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
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