課程描述INTRODUCTION
結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)能力
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 研發(fā)經(jīng)理· 產(chǎn)品經(jīng)理· 市場經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)能力
結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)表達(dá)——想清楚,說明白,贏贊賞
課程背景:
結(jié)構(gòu)化思維,又叫“金字塔原理”由全球最著名管理咨詢公司麥肯錫的顧問巴巴拉·明托創(chuàng)立,巴巴拉·明托是哈佛商學(xué)院錄取的最早一批女學(xué)員之一,1973年出版The Minto Pyramid Principle。金字塔原理是一項(xiàng)層次性、結(jié)構(gòu)化的思考、溝通技術(shù)。《金字塔原理》成為麥肯錫公司的公司標(biāo)準(zhǔn),并已成為管理界和咨詢業(yè)的實(shí)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),眾多500強(qiáng)企業(yè)員工必修課。結(jié)構(gòu)化思維是一種幫助你察覺并改善自身思考結(jié)構(gòu)的思路。通過結(jié)構(gòu)化思維方法的運(yùn)用,我們可以從結(jié)構(gòu)的視角更全面,清晰地看待和認(rèn)知事物,有效改善思考質(zhì)量,提升工作效率。
無論你做什么工作,都需要把事情想清楚、說明白,并能夠有效地令對方信服。這是你開展所有工作的基礎(chǔ),也是這個(gè)時(shí)代所有人的必備技能
如果您是職場人士,想為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),如何從思維和表達(dá)方面開始修煉?如果您是管理人員,想提升管理效率,該如何為自己的團(tuán)隊(duì)打造統(tǒng)一的思維體系和溝通語言?如果您是培訓(xùn)管理者,想為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)成熟、全員必修又低成本運(yùn)營的品牌課程,該如何部署?
通過這個(gè)課程,可以讓你做到思考清晰、表達(dá)有力,并養(yǎng)成以結(jié)構(gòu)的視角去審視生活與工作的習(xí)慣,讓你的生活和工作變得更加高品質(zhì),高效率。
課程收益:
■ 學(xué)會(huì)高效結(jié)構(gòu)化溝通,提升表達(dá)能力;
■ 強(qiáng)化邏輯思維能力與說服能力,有效提升匯報(bào)能力;
■ 掌握結(jié)構(gòu)化思維,應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維于工作上,改變思維提升工作效率;
■ 懂得運(yùn)用左腦與右腦組織表達(dá)內(nèi)容設(shè)計(jì)好演講;
■ 幫助更多的職場人士學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)性思維,解決工作中溝通不暢、思緒混亂、寫作頭疼等實(shí)際問題;
課程對象:研發(fā)部、市場部、產(chǎn)品部。高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者
課程方式:理論講授,案例研討,現(xiàn)場演練,工具介紹,講師點(diǎn)評,小組討論,游戲
課程大綱
第一講:想清楚——清晰您的思想與觀點(diǎn)
一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行:三情況需要結(jié)論先行
2. 上下對應(yīng):因果之間強(qiáng)邏輯
3. 分類清楚:分類討論
4. 排序邏輯:職場排序方式
課堂練習(xí):表達(dá)呈現(xiàn)-職場溝通表達(dá)
二、結(jié)構(gòu)性思維接收信息
1. 識(shí)別:識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2. 對應(yīng):找到事實(shí)與觀點(diǎn)之間的對應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu):畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
4. 表達(dá):用語言表達(dá)信息的主要含義
課堂練習(xí):邏輯思維-工作匯報(bào)想清楚
第二講:說明白——結(jié)構(gòu)性思維與邏輯思維訓(xùn)練
一、從上到下提問回答
1. 第一步:設(shè)定場景
2. 第二步:確定主題
3. 第三步:設(shè)想問題
4. 第四步:回答問題
課堂練習(xí):邏輯思維-提升說服力
二、從下到上概括總結(jié)
1. 識(shí)別沒有內(nèi)容的主題句
2. 羅列內(nèi)容要點(diǎn)
3. 概括總結(jié)形成主題句
課堂練習(xí):表達(dá)呈現(xiàn)-具溝通力的工作匯報(bào)PPT要點(diǎn)
三、演繹論證
1. 演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式
1)標(biāo)準(zhǔn)式
2)常見式
課堂練習(xí):表達(dá)呈現(xiàn)-強(qiáng)化論證思維能力
四、歸納論證
1. 歸納論證的定義
2. 排序的三種形式
1)時(shí)間
2)結(jié)構(gòu)
3)重要性
3. 分類的MECE原則
課堂練習(xí)—邏輯思維:畫出結(jié)構(gòu)圖、清晰思路
第三講:贏贊賞-故事與比喻的力量
一、故事序言四要素
1. S:背景
2. C:沖突
3. Q:提問
4. A:回答
課堂練習(xí):表達(dá)呈現(xiàn)-標(biāo)準(zhǔn)的序言結(jié)構(gòu)
二、常見的故事序言模式
1. 標(biāo)準(zhǔn)式
2. 開門見山式
3. 突出憂慮式
4. 突出信心式
課堂練習(xí):表達(dá)呈現(xiàn)-具吸引力的開場
三、形象化與語言之美
1. 可視化——舉例說明
2. 形象化——比喻的力量
課堂練習(xí)—將說話內(nèi)容用比喻修飾
第四講:工作匯報(bào)應(yīng)用實(shí)務(wù)練習(xí)
一、工作匯報(bào)的首要具備關(guān)鍵的能力
1. 簡化:由繁化簡的能力
2. 觀察力:觀察事物的能力
游戲:專注力與觀察力大考驟。透過游戲來啟發(fā)學(xué)習(xí)
二、工作匯報(bào)前的準(zhǔn)備
1. 工作匯報(bào)的受眾思維
2. 工作匯報(bào)的關(guān)鍵字
3. 工作匯報(bào)內(nèi)容正確做法
三、組織一場具溝通力的工作匯報(bào)構(gòu)架
1. 開場白
2. 簡介
3. 主體
現(xiàn)場演練:主體內(nèi)容設(shè)計(jì)
4. 結(jié)論
5. 結(jié)尾語
現(xiàn)場演練與上臺(tái)呈現(xiàn):工作匯報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)
6. PREP表達(dá)框架
課程總結(jié):
1. 重要知識(shí)點(diǎn)回顧
2. 互動(dòng):問與答
結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)能力
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/256357.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王圣凱