課程描述INTRODUCTION
高績效團隊的執(zhí)行力
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高績效團隊的執(zhí)行力
培訓對象
中層管理者
課程收獲
提升中層管理人員執(zhí)行力
課程大綱
一個人稱雄的時代已經遠去，團隊合作精神風生水起，從表面看，它似乎是一種時尚，但實際上卻是實實在在對業(yè)績的追求?，F在社會中，許多工作是以團隊為單位完成的，一個人無論多么出色，想要完成一項工作，都需要他人的幫助。公司中的每個成員就像*中的一個*，每個*固然牢固，但要使*成為一個完整的*體，不可缺少的則是每個*的連接體，這就是團隊合作創(chuàng)新精神。在市場競爭日益激烈的今天，作為企業(yè)的經理人，建設一個優(yōu)秀的、能夠推動企業(yè)和個人獲得成功的團隊，是經理人在運營管理中的首要工作。
作為推進企業(yè)發(fā)展的團隊，卻時常出現如下問題：
為什么說“三個和尚沒水吃”而又說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”
為什么說“個人是一條龍，群體是一條蟲” 為什么說“團結力量大”
為什么說“萬眾一心，眾志成城”
為什么說“代表部門或單位比代表自己被人認可的機會多”
為什么說“團隊主意比個人主義強”
為什么說“你是團隊的員”，而不是說“你是個團隊”
為什么說“創(chuàng)新、合作是團隊發(fā)展的*”
“團隊*”課程將為你提供用‘創(chuàng)新合作’打造高績效的執(zhí)行團隊藝術，通過對《團隊認知》《團隊組建》《團隊關系》《團隊決策》《團隊激勵》《團隊沖突》《團隊評價》《團隊*》和《團隊領導》的強化訓練，來有效提高團隊的執(zhí)行能力，以及利用科學的思想和方法將經理人打造成為一個高績效執(zhí)行團隊的領導者，幫助團隊實現從“群體到團隊”的銳變。
《用創(chuàng)新合作打造高績效的執(zhí)行團隊》課程大綱
第一節(jié) 團隊認知
團隊構成——5P
為什么要提倡團隊方式——時代趨勢/自身需求
對團隊的誤解——群體和組織
非團隊的表現
團隊的核心與精髓——共同奉獻與共同承諾
團隊的８個特征
團隊的類型
——問題解決型/自我管理型/多功能型團隊
第二節(jié) 團隊組建
團隊角色啟示
團隊發(fā)展的5個階段第二節(jié) 團隊組建
團隊組建的2個重要前提
團隊組建的障礙
團隊組建的步驟
團隊組建的途徑
——人際關系/目標導向/共識導向/角色界定
團隊中個體配合對團隊的影響
發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，1+1>2
相安無事，彬彬有禮，1+1=2
貌和神離，問題成堆，
<1+1<2
雙方斗氣，躺倒不干，1+1=
矛盾激化，互相拆臺，1+1<
第三節(jié) 團隊關系
良好人際氛圍的6個特征
影響團隊關系的障礙
如何改善團隊關系——三心兩意
第四節(jié) 團隊決策
團隊決策的步驟
團隊決策的類型——權威、共識、無異議
改善團隊決策的方法
——頭腦風暴法/思路轉換法/異地思考法
第五節(jié) 團隊激勵
團隊的基本需求——馬斯洛需求層次論
了解團隊需求的4種方法
激勵團隊應先做好的3件事情
團隊激勵的模型
第六節(jié) 團隊沖突
團隊沖突處理的步驟
團隊沖突處理的策略
——競爭、回避、遷就、妥協、合作
第七節(jié) 團隊評價
團隊評價是什么
——連續(xù)活動、監(jiān)督方法、激勵手段
團隊評價的目的
——激勵團隊的行為/提高工作的績效
團隊評價中經常遇到的4個障礙
——缺乏標準/反饋不夠
——否定溝通/評價水平
團隊評價循環(huán)程序
第八節(jié) 團隊發(fā)展*——合作精神
團隊合作精神的特點
(一) 麥卡錫的“團隊精神觀”
(二) 三個臭皮匠頂一個諸葛亮精神
團隊合作精神的８個表現
團隊精神缺失的原因
——下圍棋/打橋牌/搓麻將
如何培養(yǎng)團隊的合作能力
第九節(jié) 團隊發(fā)展*——創(chuàng)新精神
認識創(chuàng)新精神
——創(chuàng)新精神的誤區(qū)/測試你的創(chuàng)造力
創(chuàng)新精神團隊的文化特征
提高創(chuàng)新功效的６個方法
打高效創(chuàng)新團隊的２途徑
(一) 建立學習型團隊組織
(二) 將團隊結構扁平化
第十節(jié) 團隊領導
a) 高效團隊領導的５個要素
b) 做一個高效的團隊領導
(一) 溝通反饋——約定復命
(二) 日清日結——當日事必須當日畢
(三) 高效執(zhí)行——將工作進行到底
(四) 使命必達——使命把責任高高舉起
(五) 結果至上——要“功勞”不要“苦勞
高績效團隊的執(zhí)行力
轉載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/256067.html
已開課時間Have start time
- 周煒