課程描述INTRODUCTION
戰(zhàn)略目標宣貫與落地
培訓講師：溫家琪
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰(zhàn)略目標宣貫與落地
【課程背景】
經(jīng)調研發(fā)現(xiàn)，大量職場人士特別是中高管，在探討企業(yè)文化、宣貫戰(zhàn)略目標時，會表現(xiàn)出不同程度的迷茫。而絕大多數(shù)企業(yè)組織在發(fā)展革新中，文化“空”、戰(zhàn)略“迷”、執(zhí)行“偏”，這三種現(xiàn)象比較普遍。
文化是戰(zhàn)略的指引，執(zhí)行是戰(zhàn)略的注解，而結果絕不會撒謊。企業(yè)想獲得高速成長或快速轉型，必須擁有一支完整的干部隊伍——他們深諳文化、理解戰(zhàn)略、善于執(zhí)行，通過理順文化+戰(zhàn)略+執(zhí)行這三大樞紐，使三位一體，從而形成合力。
本課程的亮點在于成果落地：即，將銀行業(yè)案例+經(jīng)典理論+實操案例相結合，采用引導技術與教練技術，融合實用的管理工具，從源頭梳理文化、戰(zhàn)略、執(zhí)行的關系，通過激發(fā)和萃取與會學員的經(jīng)驗產(chǎn)生優(yōu)化的策略交叉，形成發(fā)自內(nèi)心的文化認同、自內(nèi)而外的執(zhí)業(yè)憧憬、“上下同欲”的團隊氛圍，達成肇始于文化，聚焦于戰(zhàn)略、完善于目標、落地于行動的績效能力全面提升。
【課程對象】
分行行長/副行長、部門總經(jīng)理/副總經(jīng)理、支行行長/副行長、部門經(jīng)理/副經(jīng)理/負責人等行業(yè)中高層管理人員。
注：本課程的起點，是基于對企業(yè)文化的解讀、戰(zhàn)略目標的理解程度，從而對實戰(zhàn)的研究、分析與應用，因此，對學員的從業(yè)經(jīng)驗與業(yè)務素養(yǎng)有較高要求。
【課程收益】
通過課程學習，學員能夠：
1、深刻領會文化、戰(zhàn)略與執(zhí)行的支撐協(xié)調關系；
2、運用SWOT進行內(nèi)外部態(tài)勢分析；
3、運用波士頓矩陣與平衡積分卡對金融產(chǎn)品進行評估與設計；
4、從四個維度理順團隊關系，增強執(zhí)行力；
5、形成全新而扎實的戰(zhàn)略目標分解能力與高效執(zhí)行力。
【課前材料】
為促進戰(zhàn)略目標的落地與成果達成，課程老師將協(xié)同主辦方，在開課前的10個工作日，確定以下三項內(nèi)容：
1、主體戰(zhàn)略——組織最重要的、長期的、真實的主旨戰(zhàn)略及相關文件資料。主體戰(zhàn)略將作為本課的宏觀依據(jù)與方向把控。
2、模擬戰(zhàn)略——與主體戰(zhàn)略有相關性的戰(zhàn)略話題，如比較分析型的競爭對手戰(zhàn)略、回溯復盤型的上一階段戰(zhàn)略、聚焦分析型的組織內(nèi)次級戰(zhàn)略。模擬戰(zhàn)略用于課程中的模擬環(huán)節(jié)。須提供三條。
3、實操戰(zhàn)略——當下特別關注的、下一階段聚焦主攻的、契合主體的次級戰(zhàn)略目標。實操戰(zhàn)略將成為本次課程產(chǎn)出的出發(fā)點與落腳點。以組為單位，每組確定一條。
課程大綱
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課時 |
章 |
節(jié) |
梗概 |
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2 |
戰(zhàn)略支撐與延伸 |
課前調查問卷回顧與分析 |
聚焦學習意愿，激發(fā)個體學習動機 |
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主體戰(zhàn)略導入 |
明確課程出發(fā)點與落腳點 |
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文化的起源與戰(zhàn)略支撐 |
隱喻故事，啟發(fā)學員思考文化內(nèi)涵與延伸 |
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GROUP的問題出在哪里 |
經(jīng)典案例，引導學員印證文化與戰(zhàn)略的支撐關系。 |
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確立團隊戰(zhàn)略目標 |
激發(fā)團體學習動機、明確意圖，為兩天課程埋下伏筆。 |
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6 |
態(tài)勢分析與策略 |
態(tài)勢分析-SWOT |
戰(zhàn)略工具介紹與應用場景示例 |
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模擬戰(zhàn)略SWOT-1/2 |
通用模擬戰(zhàn)略與實戰(zhàn)模擬戰(zhàn)略 |
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實操戰(zhàn)略私董會 |
組內(nèi)發(fā)掘與討論、喬哈利視窗 |
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實操戰(zhàn)略記者會 |
組間反饋與回應、跨部門溝通 |
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實操戰(zhàn)略答辯會 |
全員挑戰(zhàn)與應對、說服力溝通 |
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態(tài)勢分析與策略回顧 |
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4 |
產(chǎn)品評估與打法 |
波士頓矩陣-BCG Matrix |
戰(zhàn)略工具介紹與應用場景示例 |
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達克效應 |
市場認知與產(chǎn)品自信 |
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宏觀環(huán)境分析- PEST |
戰(zhàn)略工具介紹與應用場景示例 |
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six-MATRIX |
戰(zhàn)略意圖在聚焦，從外求到自省 |
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2 |
指標平衡與實施 |
平衡積分卡-BSC |
戰(zhàn)略工具介紹與應用場景示例 |
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實操戰(zhàn)略通氣會 |
引導小組完成戰(zhàn)略目標分解 |
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指標平衡與實施步驟 |
實操戰(zhàn)略與主題戰(zhàn)略回顧 |
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2 |
執(zhí)行力隱含要素 |
執(zhí)行力問卷回顧與分析 |
聚焦學習意愿，激發(fā)個體學習動機 |
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time的問題在哪里 |
大石頭理論與時間管理 |
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執(zhí)行力的定義與要點 |
形成執(zhí)行力共識；分析各層級能力傾向 |
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4 |
投入到工作當中 |
目標能力 |
運用目標有效性工具SMART、達成率工具CPU和雙輪制定行動計劃 |
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關系資源 |
從溝通、風格、難度、需求四個維度，分析影響執(zhí)行力的隱含因素 |
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態(tài)度意志 |
從事到人、從事件到事業(yè) |
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復盤 |
盤點小組目標達成率、回顧實操戰(zhàn)略達成路徑、預期主體戰(zhàn)略執(zhí)行。 |
戰(zhàn)略目標宣貫與落地
轉載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/248037.html
已開課時間Have start time
- 溫家琪