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思維頭腦培訓(xùn)課

課程大綱：
一、 職場(chǎng)“藝術(shù)家頭腦”修煉（形象思維能力）
1、 形象思維——學(xué)習(xí)用右腦“看”世界
1）訓(xùn)練視覺(jué)觀察的敏銳性
2）訓(xùn)練對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力
2、 以“美”為靈感源泉——把“美”融入工作中
1）用“美化”的方法來(lái)解決難題
2）增加“美”的因子來(lái)達(dá)到目的。
3）把“美”作為權(quán)衡決策的標(biāo)準(zhǔn)。
3、 觀察敏銳——注重細(xì)節(jié)品質(zhì)
1）一絲不茍：不降低任何細(xì)節(jié)的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
2）盡善盡美：對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的品質(zhì)都追求*完美。
3）獨(dú)具匠心：在細(xì)節(jié)微妙之處創(chuàng)造與眾不同的品位。

二、 職場(chǎng)“數(shù)學(xué)家頭腦”修煉（抽象思維能力）
1、 抽象思維——開(kāi)啟無(wú)形世界的大門(mén)
1） 訓(xùn)練透視有形看無(wú)形的能力
2） 訓(xùn)練信息搜集和分析的能力
2、 以“數(shù)”為靈感源泉——搜集信息，心中有“數(shù)”。
1）搜集事物本身的信息。
2）搜集事物相關(guān)的信息。
3）搜集事物環(huán)境的信息。
3、 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)——設(shè)計(jì)合乎邏輯的方案。
1）從定性和定量?jī)煞矫娣治龇桨浮?br /> 2）用“數(shù)”來(lái)論證方案的可行性。
3）按照事物“數(shù)”的結(jié)構(gòu)組織方案。

三、 職場(chǎng)“化學(xué)家頭腦”修煉（綜合思維能力）
1、 綜合思維——怎樣讓1＋1大于2
1）訓(xùn)練強(qiáng)制聯(lián)想能力
2）訓(xùn)練組合創(chuàng)新能力
2、 以“物”為靈感源泉——舉一反三，觸類(lèi)旁通。
1）導(dǎo)入強(qiáng)制聯(lián)想激發(fā)創(chuàng)意。
2）從其他領(lǐng)域汲取方法靈感。
3）運(yùn)用綜合的方式解決問(wèn)題。
3、 試驗(yàn)探索——以失敗為師
1） 分析失敗的原因和教訓(xùn)。
2） 從失敗中發(fā)現(xiàn)提煉成功因子。
3） 尋找化害為利的方法。

四、 職場(chǎng)“幻想家頭腦”修煉（想象思維能力）
1、 想象思維——為思想插上高飛的翅膀
1）訓(xùn)練超常想象能力
2）訓(xùn)練虛擬想象能力
2、 以“夢(mèng)想”為靈感源泉——有大成者有大夢(mèng)。
1）極限想象，激發(fā)靈感和創(chuàng)意。
2）運(yùn)用夢(mèng)想、希望、精神等因素解決問(wèn)題。
3）**精心規(guī)劃遠(yuǎn)景或愿景來(lái)創(chuàng)造奇跡。
3、 標(biāo)新立異——反其道而行之。
1）從與大多數(shù)人相反的角度考慮問(wèn)題。
2）如果正向手段無(wú)法奏效，不妨導(dǎo)入反向操作。
3）打破傳統(tǒng)常規(guī)，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)法則重新構(gòu)建體系。

五、 職場(chǎng)“戰(zhàn)略家頭腦”修煉（宏觀思維能力）
1、 宏觀思維——站得高才能看得遠(yuǎn)。
1）訓(xùn)練宏觀預(yù)測(cè)能力
2）訓(xùn)練宏觀規(guī)劃能力
2、 以“系統(tǒng)”為靈感源泉——戰(zhàn)略是一種框架結(jié)構(gòu)。
1）全面分析問(wèn)題所涉及的要素和聯(lián)系。
2）宏觀分析環(huán)境的影響和競(jìng)爭(zhēng)的影響。
3）立體設(shè)計(jì)戰(zhàn)略的目標(biāo)、過(guò)程和策略。
3、 謀深計(jì)遠(yuǎn)——不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。
1）從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮問(wèn)題，如后果是什么、未來(lái)影響有哪些等。
2）從全局的角度考慮問(wèn)題，如整體效果、整體布局、整體功能等。
3）從變化的角度考慮問(wèn)題，如消除變化、激發(fā)變化、引導(dǎo)變化等。

六、 職場(chǎng)“哲學(xué)家頭腦”修煉（動(dòng)態(tài)思維能力）
1、 動(dòng)態(tài)思維——*不變的是變化。
1）訓(xùn)練還原思維能力
2）訓(xùn)練簡(jiǎn)化思維能力
2、 以“本質(zhì)”為靈感源泉——尋找不可撼動(dòng)的“1”。
1）不斷追問(wèn)事物更深層次的本質(zhì)、規(guī)律。
2）分析影響事物的關(guān)鍵因素或核心因素。
3）**元點(diǎn)發(fā)散聯(lián)想激發(fā)新的靈感思路。
3、 刪繁就簡(jiǎn)——簡(jiǎn)單的才是美的。
1） 用精減簡(jiǎn)化的方法解決問(wèn)題。
2） 用分解簡(jiǎn)單化的方法解決問(wèn)題。
3） 把簡(jiǎn)單法則作為權(quán)衡決策標(biāo)準(zhǔn)。

七、 職場(chǎng)“兒童頭腦”修煉（歸元思維能力）
1、 歸元思維——自我革新，返樸歸真，頭腦歸零。
1）訓(xùn)練提問(wèn)能力
2）訓(xùn)練歸零能力
2、 以“問(wèn)題”為靈感源泉——提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。
1）遇到事情多問(wèn)幾個(gè)為什么。
2）**快速提問(wèn)開(kāi)拓新思路。
3）以質(zhì)疑和打破常規(guī)、常識(shí)、常態(tài)為樂(lè)趣。
3、 好奇心——做一個(gè)職場(chǎng)大頑童。
1） 用童心觀察世界。
2） 對(duì)常見(jiàn)的事物充滿(mǎn)好奇心。
3） 以無(wú)知的心態(tài)對(duì)熟悉的事物發(fā)問(wèn)

思維頭腦培訓(xùn)課