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中國(guó)式執(zhí)行力打造培訓(xùn)

課程意義
現(xiàn)在的中國(guó)企業(yè)要想快速提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，必須對(duì)執(zhí)行力的現(xiàn)狀進(jìn)行反思和批判，尋找提升執(zhí)行力的具體方法：沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。
從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行、至中層的上傳下達(dá)到執(zhí)行、最后到員工沖鋒陷陣，企業(yè)的高效執(zhí)行體系才會(huì)完善，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力才有可能快速提升。

【培訓(xùn)收益】
解密執(zhí)行力，將管理者的管理水平與領(lǐng)導(dǎo)力納入到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力層面，讓管理到位、領(lǐng)導(dǎo)有方成為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
從執(zhí)行力的三個(gè)核心流程、組織執(zhí)行誤區(qū)到如何進(jìn)行戰(zhàn)略執(zhí)行三個(gè)方面，讓管理者系統(tǒng)掌握組織執(zhí)行的要決，更好地讓公司的戰(zhàn)略落地。
通過(guò)時(shí)間管理、情緒管理、溝通管理三個(gè)層面讓管理者提升自身的執(zhí)行力，建立高效、以身作則的執(zhí)行標(biāo)桿，從而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
透過(guò)鑄造執(zhí)行力三個(gè)要素，領(lǐng)略執(zhí)行力的核心流程，全面理清執(zhí)行的關(guān)鍵問(wèn)題，建立正確的執(zhí)行心態(tài)和執(zhí)行理念。

【課程特色】
結(jié)合中國(guó)特有的國(guó)情、企情、市情、人情，精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。
針對(duì)企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題層層剖析，并以獨(dú)特的“理論講解＋精準(zhǔn)案例分析＋小組討論＋參與式情景模擬＋互動(dòng)游戲＋視頻賞析”的激情授課方式展現(xiàn)給學(xué)員，以效果為導(dǎo)向，幽默風(fēng)趣、通俗易懂、見(jiàn)解新穎、深入淺出、別具一格。

【課程大綱】
【上篇】認(rèn)識(shí)之道
第一講：中國(guó)式執(zhí)行力認(rèn)知
1、執(zhí)行力的3大重要性
從5項(xiàng)工作范疇看中國(guó)式執(zhí)行力
從2大資源分配看中國(guó)式執(zhí)行力
從1個(gè)決策高度看中國(guó)式執(zhí)行力
2、執(zhí)行力到底是什么
3、中國(guó)式執(zhí)行力的3個(gè)“缺少”
4、中國(guó)式執(zhí)行力的3個(gè)特征
視頻賞析：永不磨滅的番號(hào)
參與體驗(yàn)式情景游戲：極速追擊
案例研討：張三這樣執(zhí)行合理嗎
輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討
【中篇】完善之法

第二講：影響高效執(zhí)行的十種表現(xiàn)
1、拖拉
5個(gè)產(chǎn)生原因分析
通過(guò)中國(guó)式性格剖析解決拖拉式執(zhí)行力不足
2、死板
3個(gè)產(chǎn)生原因分析
解決問(wèn)題的2個(gè)方案
必須面對(duì)的1個(gè)根本性問(wèn)題
創(chuàng)造性執(zhí)行的3條底線
3、反復(fù)
2個(gè)產(chǎn)生原因分析
4條解決建議剖析
4、推諉
4個(gè)產(chǎn)生原因分析
中國(guó)式時(shí)間管理剖析
1條價(jià)值不菲的解決建議
5、惰性
3種不良現(xiàn)象分析
3條經(jīng)典的解決方案
6、光說(shuō)不做
4個(gè)產(chǎn)生原因分析
3條解決建議
7、無(wú)事生非
85％的人在做什么
解決方案的“4個(gè)高效”
8、工作不細(xì)，做不到位
“說(shuō)”與“做”的區(qū)別
規(guī)避管理規(guī)章不實(shí)不細(xì)的4個(gè)步驟
9、不善始善終
最能體現(xiàn)執(zhí)行精神的2句話
2條“捆綁式”的解決建議
10、“三胡”現(xiàn)象
胡弄
胡說(shuō)
胡干
視頻賞析：三國(guó)演義 / 亮劍 / 四渡赤水
參與體驗(yàn)式情景游戲：21點(diǎn)
案例研討：到底是誰(shuí)的問(wèn)題
案例研討：究竟發(fā)生了什么事情
輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【下篇】提升之術(shù)
第三講：革除執(zhí)行力低下的五大陋習(xí)
（若1天課時(shí)，且為基層管理者，講）（若1天課時(shí)，且為中高層，不講）
1、陋習(xí)一：講過(guò)了
真正的執(zhí)行：只為結(jié)果買(mǎi)單
中國(guó)式“講過(guò)了”的“3事”弊端
2、陋習(xí)二：我不會(huì)
深度探究“我不會(huì)”的原因
執(zhí)行工具：管理猴子3L法
3、陋習(xí)三：沒(méi)辦法
解決問(wèn)題的1個(gè)方法
解決問(wèn)題的2個(gè)步驟
4、陋習(xí)四：不可能
轉(zhuǎn)變自身思維模式
規(guī)避“不可能”思想的2個(gè)維度
5、陋習(xí)五：找借口
規(guī)避“找借口”思想的1個(gè)方法
執(zhí)行工具：沒(méi)有借口&高效執(zhí)行
視頻賞析：太行山上 / 你可以做得到
參與體驗(yàn)式情景游戲：青蛙跳
案例研討：到底是誰(shuí)的責(zé)任
案例研討：李四該怎么辦
輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

第四講：高效執(zhí)行的五個(gè)要素
（若1天課時(shí)，且為基層管理者，不講）（若1天課時(shí)，且為中高層，講）
1、要素一：高效執(zhí)行是一套系統(tǒng)（各層級(jí)執(zhí)行職責(zé)）
營(yíng)造文化
改善流程
精益求精
培養(yǎng)職業(yè)化
2、要素二：高效執(zhí)行的3大關(guān)鍵
執(zhí)行的愿望
執(zhí)行的能力
執(zhí)行的條件
3、要素三：高效執(zhí)行的3個(gè)核心流程
人員流程
戰(zhàn)略流程
運(yùn)營(yíng)流程
4、要素四：高效執(zhí)行的3個(gè)文化
“要敢”執(zhí)行文化
“要快”執(zhí)行文化
“要好”執(zhí)行文化
5、要素五：管理者的4個(gè)角色轉(zhuǎn)變
個(gè)人型——團(tuán)隊(duì)型
業(yè)務(wù)型——管理型
創(chuàng)業(yè)型——職業(yè)型
職能型——執(zhí)行型
視頻賞析：永不磨滅的番號(hào) / 后廚 / 走向共和
參與體驗(yàn)式情景游戲：流程管理
案例分析：經(jīng)典的企業(yè)文化實(shí)驗(yàn)
案例研討：王五的委屈
輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

中國(guó)式執(zhí)行力打造培訓(xùn)