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課程收益
您將收獲：
掌握21世紀(jì)戰(zhàn)略性人力資源管理的發(fā)展及其最前沿的知識(shí)體系；
了解中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的特點(diǎn)及模式；
掌握構(gòu)建中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的具體方法與技巧；
掌握中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理中的選、育、用、留的策略；
學(xué)習(xí)中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的實(shí)踐與運(yùn)用技巧；
掌握戰(zhàn)略性人力資源管理中五級(jí)模型的構(gòu)建思想與構(gòu)建方法；
掌握基于員工職業(yè)能力管理的任職資格管理體系建立的步驟與方法；
掌握任職格管理與人力資源管理各模塊的關(guān)系；
展望中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的實(shí)踐與未來。

課程大綱：
第一單元 21世紀(jì)企業(yè)人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)
現(xiàn)代企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)
知識(shí)與人成為企業(yè)構(gòu)筑核心能力競爭的焦點(diǎn)。
流程、員工、知識(shí)已經(jīng)成為主要核競爭力。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)人力資源管理的要求
企業(yè)內(nèi)外環(huán)境和競爭焦點(diǎn)的變化
人力成本是企業(yè)支出中的*成本
人力資源工作職責(zé)和重心的改變
戰(zhàn)略性人力資源管理成為重心
3、21世紀(jì)企業(yè)人力資源管理的核心——員工職業(yè)能力的管理
（1）中國企業(yè)人力資源管理之能力發(fā)展研究
（2）以人為本的人力資源管理體系的策略
（3）人力資源管理之能力管理體系發(fā)展的三個(gè)階段
4、21世紀(jì)中國戰(zhàn)略性人力資源管理的模型
（1）戰(zhàn)略性人力資源管理的五級(jí)模型
（2）基于能力管理的任職資格管理體系模型
單元小結(jié)
第二單元 中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理模式
中國企業(yè)人力資源管理的特點(diǎn)
中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的五級(jí)模式
戰(zhàn)略——構(gòu)建戰(zhàn)略性人力資源管理體系
組織——構(gòu)建基于戰(zhàn)略的組織架構(gòu)
人力資源——人力資源管理策略
人力資源發(fā)展的三個(gè)階段
戰(zhàn)略性人力資源管理的特點(diǎn)
戰(zhàn)略性人力資源管理的策略
制度管理——人力資源管理制度體系策略
文化整合——人力資源管理的*使命
單元小結(jié)
第三單元 戰(zhàn)略性人力資源管理的*策略——任職資格管理體系的構(gòu)建
引論：企業(yè)現(xiàn)存問題剖析
1、任職資格發(fā)展歷程
2、任職資格與員工職業(yè)管理體系
3、任職資格與勝任力模型的關(guān)系
4、任職資格與績效管理的關(guān)系
5、任職資格管理體系建立的目的——通過對(duì)員工職業(yè)管理提升企業(yè)及員工的能力
通過資格制度規(guī)范人才的培養(yǎng)和選拔，推動(dòng)員工不斷提高水平。
（2） 建立職業(yè)發(fā)展通道，激勵(lì)員工不斷提高其職位勝任能力，以職業(yè)化的員工隊(duì)伍參與市場競爭。
（3） 樹立有效培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，以資格標(biāo)準(zhǔn)不斷牽引員工學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，保持公司的持續(xù)性發(fā)展。
（4） 對(duì)晉升、薪酬等人力資源管理工作提供重要依據(jù)。
任職資格管理體系與員工職業(yè)管理體系的運(yùn)用
員工職業(yè)能力管理之——員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
員工職業(yè)能力管理之——人才招聘與競聘
員工職業(yè)能力管理之——基于4P薪酬的設(shè)計(jì)
員工職業(yè)能力管理之——人才分布及發(fā)展策略
員工職業(yè)能力管理之——員工培訓(xùn)管理
員工職業(yè)能力管理之——績效溝通
單元小結(jié)
第四單元 戰(zhàn)略性人力資源管理中基于員工能力管理的任職資格管理體系的構(gòu)建
任職資格的定義及構(gòu)成的要素
任職資格管理體系的構(gòu)建步驟
建立職業(yè)發(fā)展通道
設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
確定職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)
推進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)程
進(jìn)行職業(yè)發(fā)展激勵(lì)
3、任職資格管理體系總體框架
（1）素質(zhì)模型形成過程－以崗定人，而不是因人設(shè)崗
（2）通過任職資格管理不斷提高員工的任職能力的途徑——資源池的建立
（3）任職資格認(rèn)證流程
（4）任職資格認(rèn)證管理辦法
（5）任職資格認(rèn)證的組織
4、任職資格體系的導(dǎo)入原則
（1）充分征求業(yè)務(wù)部門意見建立職位和任職資格的對(duì)應(yīng)關(guān)系
（2）發(fā)現(xiàn)有職位與任職資格的對(duì)應(yīng)關(guān)系
（3）“人員上架”與“人員上位”
（4）崗位任職存在三種方式：高配、低配、平配
（5）總結(jié)任職資格評(píng)定，制定改進(jìn)計(jì)劃
（6）素質(zhì)模型庫的導(dǎo)入原則
單元小結(jié)
第五單元 中國企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理策略的實(shí)踐
1、戰(zhàn)略性人力資源管理六大體系的構(gòu)建的實(shí)踐
（1）職位管理體系
（2）任職資格管理體系
（3）招聘與選拔管理體系
（4）績效管理體系
（5）薪酬管理體系
（6）培訓(xùn)與開發(fā)管理體系
2、戰(zhàn)略性人力資源管理之任職資格管理體系的實(shí)踐
（1）員工能力管理體系
（2）戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)體系
人才梯隊(duì)資源池
人才區(qū)分機(jī)制
人才培養(yǎng)機(jī)制
人才選拔機(jī)制
人才發(fā)展激勵(lì)機(jī)制
單元小結(jié)
第六單元 21世紀(jì)對(duì)組織中的人力資源管理的思想
引言：企業(yè)之用人
1、企業(yè)用什么樣的人
2、企業(yè)如何用人
人力資源管理的實(shí)質(zhì)
一個(gè)原則
兩個(gè)核心
2、八大假設(shè)
單元小結(jié)
【課程呈現(xiàn)】    30%理論+30案例+30練習(xí)+10%總結(jié)
講師介紹：李佳眉
講師背景
高級(jí)培訓(xùn)師
*的實(shí)戰(zhàn)派人力資源專家
清華大學(xué)研修班、總裁班特聘講師
北京大學(xué)研修班、CHO班、總裁班特聘講師
中國人民大學(xué)EMBA特聘講師
外企服務(wù)公司(FESCO)特聘高級(jí)人力資源講師
北京交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都理工
大學(xué)等總裁班特聘講師
中國人力資源中心特聘講師
*培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACTTP）企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師，
企業(yè)資深教練
工作經(jīng)歷
李佳眉老師是我國*的實(shí)戰(zhàn)派人力資源專家，是目前國內(nèi)研究任職資格管理體系的人力資源管理專家之一，也是國內(nèi)研究、構(gòu)建中國企業(yè)人力資源管理模式的專家之一，李老師具備多年成功的企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深諳中國企業(yè)人力資源管理的特點(diǎn)，對(duì)中國企業(yè)人力資源管理的模式有獨(dú)到的見解。在企業(yè)工作期間，李老師將在企業(yè)的管理實(shí)踐與中國企業(yè)人力資源管理的模式進(jìn)行了完美的結(jié)合，她敢于創(chuàng)新、勇于探索、積極實(shí)踐、見解獨(dú)到，因而獲得了人力資源管理上的巨大成功。
李老師曾服務(wù)于IT行業(yè)、教育行業(yè)、以及外企行業(yè)，對(duì)不同的企業(yè)的文化、人力資源的特征及工作風(fēng)格感同深受并有深刻的感悟，特別對(duì)知識(shí)型企業(yè)的特點(diǎn)和風(fēng)格有深入的研究和理解。她睿智的將西方企業(yè)成功的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)有選擇的融入中國企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐中，在豐富自身成功經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也總結(jié)了珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
李老師擔(dān)任多家500強(qiáng)企業(yè)及知名企業(yè)的管理咨詢顧問，提供過卓有成效的專業(yè)培訓(xùn)與管理咨詢。每年在多家*公司、知名學(xué)府成功實(shí)施過上百場公開課及內(nèi)訓(xùn)課程，受訓(xùn)學(xué)員近萬人，深受學(xué)員的歡迎和喜愛，也得到大批知名企業(yè)和*企業(yè)家的高度認(rèn)可。
擅長領(lǐng)域
李老師致力于國內(nèi)前沿的任職資格管理體系構(gòu)建、戰(zhàn)略性人力資源管理體系構(gòu)建等方面的研究，精通中西方現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，培訓(xùn)風(fēng)格熱情，互動(dòng)性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容具有哲學(xué)的穿透力，又極具操作性，不僅為學(xué)員提供知識(shí)，更為學(xué)員提供創(chuàng)新型的解決問題的方法和思路，達(dá)到“知行合一”、“學(xué)以致用”。
李老師是致力中國式企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理體系標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)，任職資格體系建設(shè)、工作分析、績效管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，薪資設(shè)計(jì)、人事診斷等方面，具有許多創(chuàng)新性的成就，其咨詢方案有深厚的理論功底依托，又有極強(qiáng)的操作性，能根據(jù)企業(yè)不同發(fā)展階段提供吻合企業(yè)個(gè)性的培訓(xùn)咨詢服務(wù)。
授課風(fēng)格
李老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，深諳中國古圣先賢的管理思想，李老師知性、清雅、親和中滲透著睿智，塑造出她獨(dú)特的授課風(fēng)格，令學(xué)員過而難忘。
李老師的課程*的特色在于自始至終注入了“創(chuàng)新思維”的元素，提倡打破固有思維模式，開拓全新、獨(dú)特視角的思考模式。
實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)，其授課輕松活波，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)”學(xué)員通過實(shí)際案例來加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解。
具備出色的語言表達(dá)能力，生動(dòng)、活躍、充滿激情、超強(qiáng)互動(dòng)，案例教學(xué)，語言幽默。
具備獨(dú)特、敏銳的捕捉學(xué)員內(nèi)心世界的特質(zhì)，令李老師尤其擅長注重心靈的溝通，用
真誠的心去研讀學(xué)員，而且*的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng), 易于掌握及應(yīng)用。