以下是基于高校管理實踐設計的高校KPI績效考核模板框架，整合了政策要求、學術研究及實操案例，適用于院系、行政部門及教職工的績效評估。模板分為核心維度和具體指標，可根據學校戰(zhàn)略（如“雙*”建設、更名申博等）動態(tài)調整。
一、設計原則
1. 目標導向：聚焦學校核心任務（如學科建設、人才培養(yǎng)、科研成果），與省屬高校高質量發(fā)展考核指標對齊[[2]]。
2. 分類評價：區(qū)分教學崗、科研崗、行政崗、中層干部等，實行差異化考核[[]][[]]。
3. 量化為主：優(yōu)先采用可量化指標（如經費到賬額、論文篇數、學生就業(yè)率），輔以質性評價（如師德、服務滿意度）[[]][[35]]。
4. 兩級管理：校院分層考核，學院自主設定部分指標，學校統(tǒng)籌核心目標[[2]]。
二、考核體系架構
（一）院系級KPI模板
| 維度 | 核心指標 | 權重 | 數據來源 |
|-|-|
| 學科建設 | 新增省級/*重點學科數、學科評估等級提升、博士點/碩士點獲批數量 | 25% | 發(fā)展規(guī)劃處、研究生院[[2]] |
| 科學研究 | 縱向科研經費到賬額（分*/省部級）、橫向經費到賬額、SCI/SSCI論文數、省部級以上獎項 | 30% | 科技處、社科處[[]][[1]] |
| 人才培養(yǎng) | **課程數、畢業(yè)生就業(yè)率、升學率、學科競賽獲獎數、教學成果獎 | 25% | 教務處、學工處[[2]] |
| 師資隊伍 | 新增高層次人才（院士、長江學者等）、青年博士引進數、教師培訓參與率 | 15% | 人事處[[]] |
| 社會服務 | 科技成果轉化金額、智庫報告采納數、社會培訓項目收入 | 5% | 產學研辦公室 |
> 說明：
（二）行政教輔部門KPI模板
| 維度 | 核心指標 | 權重 |
|-|
| 基本工作 | 常規(guī)任務完成率（如文件處理時效、會議組織滿意度） | 40% |
| 核心工作 | 支撐學校戰(zhàn)略的關鍵業(yè)績（如“申博”材料通過率、預算執(zhí)行率） | 40% |
| 特色工作 | 創(chuàng)新性舉措（如流程優(yōu)化節(jié)省成本、獲省級以上管理獎項） | 20% |
> 要求：指標總數≤10項，突出量化目標（如“流程審批時效縮短30%”）[[2]]。
（三）教職工個人KPI模板
教學科研崗示例：
中層干部考核：增加360°評價（上級、同級、下級權重為4:3:3），重點考察“戰(zhàn)略執(zhí)行力”和“團隊建設成效”[[]]。
三、差異化調整建議
1. 學科特色：理工科院系強化科研經費和專利轉化；人文社科院系側重智庫成果和社會影響力[[1]]。
2. 發(fā)展階段：
四、實施流程
1. 目標制定：二級單位擬定指標→分管領導審核→學?？己祟I導小組審定[[2]]。
2. 過程監(jiān)控：每季度公示進展，未達標項目預警。
3. 結果應用：
五、模板獲取與工具
1. 直接下載：
2. 定制建議：使用平衡計分卡（BSC）工具，將戰(zhàn)略目標分解為財務、客戶、流程、成長四維度指標[[35]]。
> 注：避免“重數量輕質量”傾向，建議引入同行評議（科研質量）、社會效益評估（如畢業(yè)生雇主滿意度）等柔性指標[[1]][[1]]。
此框架已兼容*政策要求（如2025年目標管理修訂方向），各校可根據實際增刪指標，重點在于錨定戰(zhàn)略、精簡可操作、強化激勵。
轉載：http://www.moqiwei.com/zixun_detail/400175.html