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如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)

課程收獲：當(dāng)今管理學(xué)界和管理實(shí)踐中都存在一個(gè)令人發(fā)人深省的現(xiàn)象，一位成功的企業(yè)家和管理者，可以不具備名校的學(xué)位，可以不具備顯赫的地位，但他只要獲得成功，就必須具備一項(xiàng)不可或缺的力量，這個(gè)力量就是領(lǐng)導(dǎo)力。許許多多的成功案例，一再表明一個(gè)道理，企業(yè)家和管
課程大綱：
第一講 領(lǐng)導(dǎo)到底是什么？
孔茨、奧唐奈、韋里奇認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)是一種影響力，是對(duì)人們施加影響的藝術(shù)和過(guò)程。
通過(guò)大量啟發(fā)性案例，結(jié)實(shí)古今中外富有領(lǐng)導(dǎo)力的成功案例，講解成功的秘密。

第二講 管理到底是什么？
1.管是什么意思？
2.理是什么意思？
3.管理是什么意思？
4.國(guó)學(xué)中管理對(duì)今天人們管理工作的三個(gè)啟發(fā)

第三講 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別有哪些？
1.領(lǐng)導(dǎo)是追隨關(guān)系，人們追隨可以提供滿足自身需要的人。管理則不存在追隨關(guān)系。
2.領(lǐng)導(dǎo)既存在于正式組織也存在于非正式組織。管理則只存在于正式組織。
3.領(lǐng)導(dǎo)可以沒(méi)有沒(méi)有職銜與職權(quán)。管理則必須有職銜與職權(quán)。
4.管理者不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。
5.領(lǐng)導(dǎo)是管理的職能之一。
通過(guò)科學(xué)的分析，解決長(zhǎng)期以來(lái)存在的模糊認(rèn)識(shí)，使受訓(xùn)學(xué)員在大量案例的啟發(fā)下，樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀，把樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)力作為自己能力提升的目標(biāo)。

第四講 如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力？
1.權(quán)力來(lái)源模式
2.認(rèn)識(shí)權(quán)利的來(lái)源
3.從正確的方法上鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力
4.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)五力模型，打造屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)力

第五講 品德修養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)魅力
1.國(guó)學(xué)品德的修養(yǎng)
2.國(guó)學(xué)性善論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成
3.現(xiàn)代情商理論與領(lǐng)導(dǎo)魅力的養(yǎng)成
4.六項(xiàng)必修的積極情商
6.六項(xiàng)必須克服的消極情商
7.領(lǐng)導(dǎo)力品格修煉的六力模型

第六講 激勵(lì)提高領(lǐng)導(dǎo)力
1.*馬斯洛需要層次論；
2.*赫茲伯格雙因素理論；
3.*弗羅姆期望值理論；
4.*亞當(dāng)斯公平理論；
5.*斯金納強(qiáng)化理論
6.如何實(shí)施懲罰的技巧

第七講 領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式
1.戰(zhàn)略的高度
2.責(zé)任的意識(shí)
3.創(chuàng)造的能力
4.伙伴的態(tài)度
5.多贏的理念

第八講 領(lǐng)導(dǎo)的溝通
1.溝通是格局與境界
2.溝通影響力
3.溝通親和力
4.領(lǐng)導(dǎo)有效溝通的原則
5.領(lǐng)導(dǎo)有效溝通的步驟
6.改善溝通的技巧

第九講 識(shí)人與用人
1.識(shí)人術(shù)的基本分類
2.西方主要識(shí)人理論分享
3.東方識(shí)人理論的精髓
4.用人的境界與技巧

第十講 領(lǐng)導(dǎo)的控制與授權(quán)
1.控制模型的五個(gè)基本內(nèi)容人員
2.控制關(guān)鍵點(diǎn)的選擇是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
3.三類控制模型的分析
4. 推薦學(xué)員掌握的領(lǐng)導(dǎo)力控制模式
5.授權(quán)的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)
6.授權(quán)的原則

如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)