課程描述INTRODUCTION
*培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：王靜
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*培訓(xùn)班
課程大綱：
一、如何擁抱90、95后引發(fā)的不確定性
*背景簡介
因何而來的你?
找“斧子”;給面子;保位置;尋成就
相比90、95后，我更關(guān)心你
90、95后管理三段位
黃帶，一個(gè)可以hold住90、95后的合格管理者
綠帶，一個(gè)能被90、95后喜愛的優(yōu)秀管理者
黑帶，一個(gè)可以幫助90、95后成長的卓越領(lǐng)導(dǎo)者
代際與代際差異
90、95后三部曲，帶你認(rèn)識(shí)一個(gè)“活的”90、95后比90、95后，我更關(guān)心你
90、95后三部曲，帶你認(rèn)識(shí)一個(gè)“活的”90、95后
二、如何讓90、95后樂于接受你的管理
管理者：被清零的管理自信
升維思考
代際特征：重大事件影響一代人
90、95后/80、60、70/50、00
反轉(zhuǎn)時(shí)代：控制-疏離-對話
后象征文化-互象征文化-前象征文化的轉(zhuǎn)變
案例：富士康連環(huán)跳
案例：廣東南海本田汽車大罷工
案例：珠三角用工荒
降維打擊：控制”與“對話”之爭冰山之下的代際差異
60后VS90后
80后VS90后
90、95前與90、95后氣質(zhì)上的差別
90、95前與90、95后價(jià)值觀上的差別
90、95前與90、95后能量上的差別
三、如何區(qū)分90、95后中的小X和小Y
尋找小Y：如何甄選/選拔90、95后員工
量與質(zhì)：即將發(fā)生逆轉(zhuǎn)的人才供給
與時(shí)俱進(jìn)的渠道變革
通過“再設(shè)計(jì)”提升崗位吸引力
現(xiàn)場互動(dòng)：招募90、95后
輕管理入學(xué)測驗(yàn)
輕管理秘笈
輕管理模式：止息代際“戰(zhàn)爭”的秘笈
輕管理模式：一招三式
輕管理第一式：軟化沖突
輕管理第二式：淡化權(quán)威
輕管理第三式：強(qiáng)化邊界
輕管理的“圖像化”
四、如何與90、95后員工行成內(nèi)在聯(lián)盟
反轉(zhuǎn)時(shí)代的全面來臨
反轉(zhuǎn)自查表
成為“大神”從崇拜到膜拜、從膜拜到跪拜、從跪拜到跪舔
輕管理秘笈：以90、95后思維管理90、95后
有心有法：準(zhǔn)父母式管理
疏導(dǎo)轉(zhuǎn)換：孩子變?yōu)槌扇?學(xué)生轉(zhuǎn)化為員工—教育半成品轉(zhuǎn)化為合格的組織人
成為教練型管理者
教練技術(shù)的起源
企業(yè)中的教練是誰?
教練的四個(gè)步驟
現(xiàn)場演練：厘清目標(biāo)/反映真相/遷善心態(tài)/行動(dòng)計(jì)劃
輕管理的“圖像化”
幫助90、95后盡快成為合格員工
轉(zhuǎn)借一部分權(quán)力
確保一定范圍內(nèi)他們的工作不受干擾
教會(huì)他們從你這里獲得資源
不要一味的跟他們搶價(jià)值感
人生/職場的三個(gè)圈圈
獻(xiàn)給更加從容的你
*培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/51152.html
已開課時(shí)間Have start time
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 朱志敏
- 管理學(xué)黃金法則：AI賦能的 唐文綱
- 管理進(jìn)化論：差異化團(tuán)隊(duì)建設(shè) 李巖偉
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤 李巖偉
- 數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升 唐文綱
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 釋厄領(lǐng)導(dǎo)力 董天牧
- 數(shù)智引領(lǐng)·代際共創(chuàng) - A 唐文綱
- 《認(rèn)知突破實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》 駱峰
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團(tuán)隊(duì) 林佳澍
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 張毓嵐
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科