課程描述INTRODUCTION
地產(chǎn)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
· 總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 副總經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
地產(chǎn)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
課程大綱
第一部分 “不確定時代”的敏捷領(lǐng)導(dǎo)力
宏觀趨勢篇:
“五限”政策壓頂,房地產(chǎn)進入“不確定時代”
標(biāo)桿房企的應(yīng)變策略
人工智能(AI)崛起,加速“不確定時代”發(fā)展趨勢
為什么說人工智能(AI)是顛覆性技術(shù)?
如何應(yīng)對“不確定時代”的領(lǐng)導(dǎo)力危機
“不確定時代”傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力存在哪些危機?
案例:基地組織 .PK. *“三角洲特種部隊”
啟示:“敏捷領(lǐng)導(dǎo)力”是應(yīng)對“不確定時代”的王道
“一個中心三大引擎”的敏捷領(lǐng)導(dǎo)力體系,鑄就新經(jīng)理人的基業(yè)常青
敏捷領(lǐng)導(dǎo)力以“用戶思維”為中心
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是以用戶需求為核心,強調(diào)服務(wù),打造*體驗。
敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的三大引擎
自我領(lǐng)導(dǎo)力,情商管理、賦能管理、敏捷學(xué)習(xí);
團隊領(lǐng)導(dǎo)力,高效溝通、全能激勵、奮斗者文化;
組織領(lǐng)導(dǎo)力,業(yè)務(wù)賦能、危機管理、創(chuàng)新生態(tài)。
第二部分 用戶思維,打造*服務(wù)體驗
用戶是誰
領(lǐng)導(dǎo)人的價值何來?
什么是用戶?
問題:我們的思維方式是怎樣的?
反思:你是用哪種思維做領(lǐng)導(dǎo)的?
基于用戶思維的“金字塔模型”
用戶畫像定義
如何構(gòu)建你的用戶畫像
練一練:構(gòu)建你的用戶畫像
什么是服務(wù)?
討論:服務(wù)的起點在哪里?服務(wù)的終點又在哪里?
忠誠度 .VS. 滿意度
“關(guān)鍵時刻”在體驗中的重要性
“關(guān)鍵時刻”對領(lǐng)導(dǎo)力的借鑒意義
什么是場景?
什么是場景化體驗?
場景的“痛點 .VS. 觸點”
練一練:萃取*觸點?
討論:什么是*的場景化體驗?
案例:萬科客戶標(biāo)準(zhǔn)化“定位矩陣”的啟示
如何判斷一個業(yè)務(wù)場景的體驗價值?
用戶需求矩陣
練一練:厘清你的需求矩陣
服務(wù)價值地圖的秒用
練一練:畫出你的服務(wù)價值地圖
第三部分 自我領(lǐng)導(dǎo)力,開發(fā)你內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)潛能
情商管理――做情緒的主人
什么是情商?
情商的作用
情商的五大支柱
自我意識
自控力
自我激勵
同理心
控制別人情緒的能力
測一測:你認(rèn)為哪種反應(yīng)情商指數(shù)最高
如何發(fā)展你的情商?
賦能管理――未來致勝之道
什么是賦能?
賦能與工業(yè)革命
企業(yè)組織發(fā)展的趨勢:賦能型組織
賦能型組織的核心特征
管理賦能--時代要求,也是人人的使命
案例:萬科依靠技術(shù)賦能――住宅產(chǎn)業(yè)化,領(lǐng)跑地產(chǎn)行業(yè)?
賦能管理――時代要求,也是人人的使命
賦能九宮格
敏捷學(xué)習(xí)――鍛造核心競爭力
什么是敏捷學(xué)習(xí)?
賦能型組織是體系化下的補強型敏捷學(xué)習(xí)
敏捷學(xué)習(xí)內(nèi)涵:系統(tǒng)思考+碎片化學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)地圖――敏捷學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化工具
學(xué)習(xí)地圖Ⅰ型――職業(yè)通道型
學(xué)習(xí)地圖Ⅱ型――產(chǎn)品周期型
學(xué)習(xí)地圖Ⅲ型――學(xué)習(xí)項目型
練一練:畫出你的“學(xué)習(xí)地圖”
第四部分 團隊領(lǐng)導(dǎo)力,打造高效能團隊
高效溝通――左右逢源,把握機遇
高效溝通的基石――動力對話技術(shù)
什么是動力對話技術(shù)?
測一測:傾聽能力自我評估
什么是立體式聆聽?
聆聽的“3R技巧”
聆聽訓(xùn)練: 如何聽出對方的動機、假設(shè)(信念)及情緒
情境演練:成本部張工聽到銷售部趙總,就覺得心煩意亂…
什么是三重區(qū)分?
區(qū)分練習(xí) :“同情”與“關(guān)心”
“堅持”與“固執(zhí)”
如何做到有效的區(qū)分?
情境演練:績效考核中工程部王工績效落后……
測一測:發(fā)問能力測試
什么是啟發(fā)式發(fā)問?
情景?。汗鞯脑铝?br />
問題的啟發(fā)性與批判性
問題的開放性與封閉性
發(fā)問的核心技巧--上堆下切平行法。
發(fā)問要避免的誤區(qū)
什么是建設(shè)型回應(yīng)?
有效回應(yīng)的關(guān)鍵
測一測:焦點自我測試
回應(yīng)的三要素
先跟后帶式回應(yīng)術(shù)--回應(yīng)的高階技巧
情境演練:銷售部抱怨工程部施工進度緩慢,影響開盤……
溝通的“漏斗模型”
溝通中的“身心語”解讀
溝通的種類:向上、橫向、向下
向上溝通要有“膽量”
案例:萬科“一棵樹”故事
向上溝通的三個職場雷區(qū)
上下級之間的責(zé)任與權(quán)利
上下級之間的意見不同
上級的信任和重視
影片賞析:批評意味著什么?
如何面對領(lǐng)導(dǎo)的批評?
向下溝通要通 “人心”
向下溝通的三大難點:指令、授權(quán)、批評
解決之道:不要玻璃心,貴在“同理心”
如何有效發(fā)布指令?
情境演練:項目總?cè)绾蜗逻_(dá)指令,要求工程部開工后3個月內(nèi)完工?
如何有效授權(quán)下屬?
情境演練:開盤后兩個月須完成去化80%的任務(wù),銷售總病假,如何授權(quán)下屬?
如何有效批評下屬?
情境演練:漂亮的總助趙*,經(jīng)常打錯字,如何批評并促其有效改正?
橫向溝通強調(diào)“共贏”
橫向溝通的三大障礙:本位、利己、吃虧
破解之道:
用戶思維破解本位主義
共享共擔(dān)破解利己主義
共贏思維破解吃虧心理
在人際關(guān)系中修行——把對他人的不滿轉(zhuǎn)成對自己的提醒
跨部門溝通的沖突管理流程
擱置爭議:調(diào)伏情緒,放下爭執(zhí)
厘清目的:交流雙方的背景信息,厘清目的
建立共識:尋找雙方的共同利益點、價值觀
磨合方案:共同探討可行的解決措施
跟進完善:鼓勵信心,贏得對方的承諾
情境演練:項目成本總和工程總的沖突
全能激勵――打造激情澎湃的團隊
團隊激勵藝術(shù)――軟硬結(jié)合是王道
硬激勵的藝術(shù)
目標(biāo)激勵
權(quán)利激勵
培訓(xùn)激勵
晉升激勵
軟激勵的藝術(shù)
榮譽激勵
榜樣激勵
情感激勵
參與激勵
挫折激勵
挑戰(zhàn)與激勵
情景演練1:項目人事主管能力超強、非常自信,如何讓她做好對設(shè)計總的考核?
情境演練2:剛調(diào)任的營銷總沒有完成上月銷售,如何讓他承諾本月超額完成目標(biāo)?
奮斗者文化――拼搏者的大熔爐
文化塑造,成就業(yè)績的前提
企業(yè)文化對團隊績效的影響模型
案例:萬科和印力區(qū)域公司的文化融合
龍湖的企業(yè)文化框架
文化塑造--打造“共榮共創(chuàng)”的奮斗者文化
什么是“共榮共創(chuàng)”?
案例:萬科的“奮斗者文化”
討論:如何打造“共榮共創(chuàng)”的奮斗者文化
第五部分 組織領(lǐng)導(dǎo)力,鑄就基業(yè)長青的商業(yè)生態(tài)
業(yè)務(wù)賦能――加速業(yè)務(wù)發(fā)展
什么是業(yè)務(wù)賦能?
小組討論:項目新進人事需要了解哪些的業(yè)務(wù)知識?
如何快速實現(xiàn)項目新進人事的業(yè)務(wù)賦能?
內(nèi)外標(biāo)桿比對訪談+終端走訪。
情境演練:設(shè)計部說成本不懂設(shè)計,胡亂成本控制……
危機管理――風(fēng)險管理的藝術(shù)
什么是危機管理?
危機管理的內(nèi)容
危機管理的原則
案例:某地產(chǎn)集團的危機管理
危機管理的流程和現(xiàn)場處置
情境演練:某購物中心7樓出現(xiàn)顧客欲自殺跳樓……
創(chuàng)新生態(tài)――重塑你的商業(yè)生態(tài)
小組討論:“精耕細(xì)作”地產(chǎn)開發(fā)模式為何在市場消逝?
什么是迭代創(chuàng)新?
如何實現(xiàn)迭代創(chuàng)新?
案例:中糧大悅城的“業(yè)態(tài)創(chuàng)新”
什么是生態(tài)組織?
討論:內(nèi)生態(tài)與外生態(tài)的異同?
以用戶為中心的內(nèi)生態(tài)建設(shè)
以客戶為中心的外生態(tài)建設(shè)
案例:龍湖長租公寓“冠寓”的生態(tài)圈
殊途同歸――生態(tài)組織的兩條成長路經(jīng)
第六部分 課程總結(jié)和回顧
課程回顧
課程總結(jié)
互動答疑
地產(chǎn)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/41718.html
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