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領(lǐng)導(dǎo)者思維課程培訓(xùn)

課程目標(biāo)：
1.理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)者思考與表達(dá)的關(guān)鍵思維：邏輯性思維
2.理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)者問(wèn)題解決與決策的三大關(guān)鍵思維：戰(zhàn)略性思維，創(chuàng)新性思維，分析性思維
3.理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)者與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵思維：互聯(lián)網(wǎng)思維

授課形式：
1.理念，方法論及工具的學(xué)習(xí)
2.游戲體驗(yàn)
3.案例分析
4.團(tuán)隊(duì)討論
5.角色扮演
6.視頻觀看
7.結(jié)合工作中實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用學(xué)習(xí)到的方法及工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)研討

內(nèi)容大綱：
開(kāi)場(chǎng) （30分鐘）
課程目標(biāo)與講師自我介紹
破冰活動(dòng)與學(xué)員自我介紹
單元一：邏輯性思維（180分鐘）
邏輯性表達(dá)：金字塔原理
什么是金字塔原理
為什么需要金字塔原理
如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
演繹推理與歸納推理的理解與應(yīng)用
邏輯性思考
觀點(diǎn)的提出
縱向邏輯：上層概括下層
橫向邏輯：
時(shí)間（因果）關(guān)系
空間（結(jié)構(gòu)）關(guān)系
程度（主次）關(guān)系

單元二：?jiǎn)栴}解決與決策的三大思維與應(yīng)用（60分鐘）
戰(zhàn)略性思維：定義問(wèn)題中的大局觀與目標(biāo)導(dǎo)向
創(chuàng)新性思維：打破慣性，多角度尋求解決方案
分析性思維：理性思考與最優(yōu)決策

單元三：戰(zhàn)略性思維---精準(zhǔn)定義問(wèn)題（90分鐘）
精準(zhǔn)定義問(wèn)題的方法與實(shí)踐
擴(kuò)大與縮小問(wèn)題，清晰解決問(wèn)題目的及阻礙因素
工具〈定義問(wèn)題工具梯〉的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)
全面分析問(wèn)題的原因及后果，明確問(wèn)題解決的靈活性與迫切性
工具〈問(wèn)題分析樹(shù)〉的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)

單元四：創(chuàng)新性思維（120分鐘）
打破思維慣性，發(fā)揮群體智慧
活動(dòng)：一塊磚頭的25個(gè)用途
案例分享：創(chuàng)新帶給企業(yè)的新生
左右腦分析：未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？
頭腦風(fēng)暴全新應(yīng)用-調(diào)動(dòng)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的智慧和積極性
工具〈創(chuàng)意撰寫(xiě)〉的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)
創(chuàng)新性思維，啟動(dòng)全新思維的工具與實(shí)踐
案例分析：最美的城市
工具〈反向假設(shè)法〉的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)
工具〈四部框架法ADID〉的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)
打破慣性思維的外部意見(jiàn)采納法
案例：項(xiàng)目的完成時(shí)間
外部意見(jiàn)采納的重要性
外部意見(jiàn)采納的原則與方法

單元五：分析性思維與理性決策（120分鐘）
思考與決策自我測(cè)評(píng)
快與慢：思考的兩種系統(tǒng)（直覺(jué)思考與理性思考）
大腦思考的運(yùn)行原則和三大特點(diǎn)
直覺(jué)性思考四大類(lèi)陷阱分析
數(shù)據(jù)陷阱
過(guò)度自信陷阱
風(fēng)險(xiǎn)與選擇陷阱
記憶幻覺(jué)陷阱
直覺(jué)性思考的覺(jué)察和避免方法
數(shù)據(jù)運(yùn)算法
寬框架法
全面分析每個(gè)決定要素的優(yōu)先級(jí)和權(quán)重
工具〈成對(duì)比較分析法〉的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)
工具〈標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估法〉的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)
綜合考慮長(zhǎng)期短期利弊和風(fēng)險(xiǎn)的方法
工具〈PPCA〉的學(xué)習(xí)與應(yīng)用練習(xí)

單元六：互聯(lián)網(wǎng)思維（150分鐘）
互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的信息的自由流動(dòng)
信息自由流動(dòng)創(chuàng)造世界新的經(jīng)濟(jì)模式
深度市場(chǎng)洞察引導(dǎo)行業(yè)方向
個(gè)性化服務(wù)使創(chuàng)新成為常態(tài)
云社區(qū)創(chuàng)造資源聚合環(huán)境
知識(shí)生產(chǎn)率和創(chuàng)新是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力
從傳統(tǒng)管理理念到新科學(xué)管理理念
科學(xué)基礎(chǔ)：20世紀(jì)新科學(xué)顛覆牛頓理論
向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的*障礙
課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃制定（30分鐘）
講師課程內(nèi)容總結(jié)與回顧
學(xué)員制定行動(dòng)計(jì)劃并形成一對(duì)一支持伙伴

領(lǐng)導(dǎo)者思維課程培訓(xùn)