課程描述INTRODUCTION
培訓講師：沈佳
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導力素質(zhì)的培訓
【課程背景】
后疫情時代，企業(yè)都被逼進了發(fā)展的快車道，要么快速成長要么快速死亡。電子產(chǎn)業(yè)的內(nèi)卷，降本增效成為了很多企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。為了形成各方面的競爭優(yōu)勢，企業(yè)必須在成本供應鏈制造物流和營銷等企業(yè)管理各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細化管理。決定精細化管理的關(guān)鍵便是中層管理者的管理水平。企業(yè)的中層管理者處于企業(yè)組織架構(gòu)中的中層位置，在決策層與執(zhí)行層中間具有橋梁作用，是企業(yè)中重要的中樞系統(tǒng)。中層管理者將決定著企業(yè)能否健康持續(xù)發(fā)展。而在現(xiàn)實中，很多企業(yè)的中層管理者會面臨下述常見問題：
個人定位不清，導致錯位，丟位，越位的情況。
無法同時顧及自己的工作和管理，兩頭總有一邊做不好。
類似管理問題反復出現(xiàn)，缺乏自我診斷能力，總是治標不治本。
工作無重點，搞不清輕重緩急，整個團隊疲于奔命卻無成效。
不懂如何激勵和賦能下屬，團隊缺乏斗志和上進心。
缺乏團隊溝通方法，團隊氛圍沉悶，游兵散勇，效率低下。
不懂得如何培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才，甚至出現(xiàn)人才流失問題。
問題的出現(xiàn)往往來源于中層管理者的管理能力的缺乏，而管理水平高低往往是由管理角色認知是否準確管理技能是否全面培養(yǎng)流程是否科學造成的。
【課程收益】
了解領(lǐng)導力發(fā)展的六個階段，為職位晉升提供方向；
掌握管理者必備素質(zhì)，以及實現(xiàn)從管理他人到管理經(jīng)理人的思維轉(zhuǎn)變，為領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型提供理論支撐；
了解領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)內(nèi)涵，掌握領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵和標準；
領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型下，掌握管理者領(lǐng)導風格的塑造技能，掌握情景領(lǐng)導者的藝術(shù)和教練技術(shù)，有效輔導下屬，教導下屬如何高效工作；
掌握了解常見的問題陷阱，掌握計劃管理的技巧和流程，結(jié)合管理中的八大短板有效運營管理工具，提出有效解決之法。
【課程對象】
中高層管理者
【課程大綱】
一領(lǐng)導梯隊基礎(chǔ)管理解讀
討論：你的部門正面臨哪些管理挑戰(zhàn)？
討論：未來哪些管理挑戰(zhàn)正等待著你？
領(lǐng)導力發(fā)展六階段解讀
從管理自我到管理他人
從管理他人到管理經(jīng)理人員
從管理經(jīng)理人員到管理職能部門
從管理職能部門到部門總經(jīng)理
從部門總經(jīng)理到公司核心
從公司核心到公司高管
中層管理者晉升必備素質(zhì)
人員管理
團隊領(lǐng)導
工作規(guī)劃
目標設(shè)定
選人用人
反饋信息
從管理他人到管理經(jīng)理人
關(guān)鍵技能
人才選拔
分配管理工作
評估下屬經(jīng)理
教練輔導
全局性考慮問題
積極支持
面臨的挑戰(zhàn)
人員任用不當
只重視個人貢獻
部門利益過重
二梯隊下領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型與修煉
領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型認知
部門總經(jīng)理與一線經(jīng)理的區(qū)別
領(lǐng)導技能
時間管理能力
工作理念
人員管理
部門總經(jīng)理錯位的五種現(xiàn)象
專業(yè)能力差
領(lǐng)導力的核心技能問題
授權(quán)問題
績效管理問題
團隊建設(shè)問題
領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型關(guān)鍵
下屬經(jīng)理對管理工作負責
決策質(zhì)量
績效反饋頻率
部門協(xié)作能力
團隊合作效率
部門總經(jīng)理調(diào)整不稱職下屬經(jīng)理
不夠重視管理者
管理效率低下
領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型標準
工作效率提高的程度
工作質(zhì)量提高的幅度
教練輔導的頻率和效果
提升或輸出下屬經(jīng)理的數(shù)量
新任下屬經(jīng)理的成功率
工作中的團隊合作
在新領(lǐng)域的團隊合作
三轉(zhuǎn)型后管理者領(lǐng)導力修煉
統(tǒng)馭技術(shù)——選擇你的領(lǐng)導風格
兩種不同的領(lǐng)導行為
四種不同的領(lǐng)導風格
不同的領(lǐng)導風格及其實踐
四種領(lǐng)導方式的共同特點
彈性運用四種領(lǐng)導風格
領(lǐng)導者的七大影響力
七大影響力與情境領(lǐng)導風格的對應
領(lǐng)導藝術(shù)——成為情境領(lǐng)導者
員工發(fā)展周期
面對情境的主要對策
情境領(lǐng)導者的激勵模式
善用關(guān)系行為激勵部屬
運用命令行為督導部屬
員工能力開發(fā)模式
情境領(lǐng)導者的授權(quán)反思
教練技術(shù)——造就精英下屬
教練是什么？
教練的四大信念
教練的二大能力
建立伙伴關(guān)系
通過教練改變行為
溝通要術(shù)
教練式領(lǐng)導權(quán)利基礎(chǔ)
懲罰權(quán)
獎賞權(quán)
合法權(quán)
模范權(quán)
專長權(quán)
教導八步
參與
改變
跟進
詢問
傾聽
思考
感謝
反應
基于目標管理的教練式領(lǐng)導
合格領(lǐng)導者的兩項基本素質(zhì)
基于目標管理的教練式領(lǐng)導四步驟
四領(lǐng)導管理中的八大短板解析與解決之道
中層管理者的管理短板解讀一——面對員工的借口束手無策
中層管理者的管理短板解讀二——不懂得如何有效激勵員工
中層管理者的管理短板解讀三——拒絕承擔責任
中層管理者的管理短板解讀四——過多的強調(diào)管而忽視了理
中層管理者的管理短板解讀五——只提要求而不會指導員工
中層管理者的管理短板解讀六——時間管理技能匱乏
中層管理者的管理短板解讀七——工作計劃性不足
中層管理者的管理短板解讀八——不善于有效的授權(quán)與分工
領(lǐng)導力素質(zhì)的培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/319239.html
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- 沈佳