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國企干部領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景：
二十大提出要“建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊伍”！
新時期變局之下，對于國企管理者的素養(yǎng)和能力提出了全新的要求。企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展與管理干部息息相關(guān)。各級干部的領(lǐng)導(dǎo)力需要在奮斗征程中不斷提升修煉，才能更好的影響員工堅定信念的邁向目標(biāo)。
現(xiàn)實中，究竟管理干部如何影響他人愿意追隨？追隨你的是什么樣能力的人？他們跟隨得有多近、有多緊。領(lǐng)導(dǎo)的影響力并不是天生的，沒有人生來就注定成為領(lǐng)導(dǎo)者。實際上，強大的領(lǐng)導(dǎo)影響是有意識、系統(tǒng)地培養(yǎng)的核心技能。影響力是領(lǐng)導(dǎo)者的必需品，而不是某些人才能擁有的奢侈品。它跟頭銜沒有直接關(guān)系，它是這樣的一種能力。當(dāng)你闡述觀點時，所有人愿意認(rèn)真傾聽；當(dāng)其他人尋求幫助時，第一時間會想到你；當(dāng)其他人對未來心存迷惑時，他愿意相信你所描繪的愿景并一起戰(zhàn)斗、危機來臨時，員工愿意與你一起打拼
國企干部的領(lǐng)導(dǎo)力核心是以二十大對干部的要求為核心，卓越領(lǐng)導(dǎo)的五項修煉依據(jù)團隊成長“五力模型”，結(jié)合對成功企業(yè)與卓越領(lǐng)導(dǎo)研究，從五個維度進行領(lǐng)導(dǎo)影響力塑造，形成一套專門提升領(lǐng)導(dǎo)個人影響力的閉環(huán)，從而驅(qū)動團隊績效成長，它們分別是影響力、拉動力、凝聚力、止動力、驅(qū)動力，指導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。

課程收益：
1、領(lǐng)導(dǎo)如何形成影響力，讓員工愿意追隨你；
2、選擇正確目標(biāo)，以終為始，形成團隊牽引力；
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的價值觀建設(shè)，打造團隊凝聚力；
4、保持危機感，未雨綢繆，提前預(yù)應(yīng)，形成團隊止動力；
5、帶人帶心，不同員工發(fā)展階段運用相應(yīng)的領(lǐng)行為匹配。

課程大綱：
課程導(dǎo)入：變革時代與二十大對國企領(lǐng)導(dǎo)干部的期望
第一講、卓越領(lǐng)導(dǎo)修煉一：塑造團隊領(lǐng)導(dǎo)力，讓員工愿意追隨你                     
一、問題分析：團隊執(zhí)行力不強的原因分析
1、員工為什么缺乏執(zhí)行力的三個原因
2、員工的積極性不高的三大原因分析
3、認(rèn)識企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)與員工執(zhí)行力三者的關(guān)系
4、團隊領(lǐng)導(dǎo)的哪些會“傷”員工心的“八大行為“？
二、領(lǐng)導(dǎo)力的塑造，讓員工愿意追隨你
1、*談卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
2、認(rèn)識合格、優(yōu)秀、卓越的境界
3、分清管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的區(qū)別
4、某*公司的經(jīng)理人八項標(biāo)準(zhǔn)
5、提升非職權(quán)影響力的五大法寶
案例：（李云龍、阿里的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析） 練習(xí)：《領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)自測表》

第二講、卓越領(lǐng)導(dǎo)修煉二：構(gòu)建團隊凝聚力，樹立共同價值觀，統(tǒng)一思想
1、標(biāo)桿企業(yè)的案例
2、鐵軍團隊的超強凝聚力來源
3、價值觀建設(shè)的“利器”
案例：阿里鐵軍成長的故事

第三講、卓越領(lǐng)導(dǎo)修煉三：形成團隊牽引力，明確目標(biāo)，引領(lǐng)方向
1、目標(biāo)在團隊中的重要性
2、如何決策精準(zhǔn)的目標(biāo)
3、如何分解目標(biāo)，形成關(guān)鍵路徑
工具：目標(biāo)設(shè)定和分解工具

第四講、卓越領(lǐng)導(dǎo)修煉四：形成團隊止動力：主動求變，未雨綢繆
1、危機感是團隊的止動力
2、如何執(zhí)行才能應(yīng)對危機
3、華為的自我批判
視頻：薩利機長、  案例：華為的成長與危機感、華為的自我批判實踐

第五講、卓越領(lǐng)導(dǎo)修煉五：形成團隊驅(qū)動力，帶人帶心，激發(fā)員工
1.認(rèn)知：令員工傷心的八個溝通行為
2.診斷：員工不同階段的需求分析
3.認(rèn)知：自身領(lǐng)導(dǎo)行為的認(rèn)識
4.彈性：不同員工的不同激勵策略
案例分析：《王強為何會反彈》  
自我測試：《領(lǐng)導(dǎo)行為測試》
結(jié)訓(xùn)環(huán)節(jié)：復(fù)盤與總結(jié)
課程總結(jié)：老師總結(jié)和梳理課程思路、關(guān)鍵點+學(xué)員小組評分與頒獎；
課程復(fù)盤：學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí)收獲及在未來工作運用思路；

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