課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部
培訓(xùn)講師：專家講師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練型經(jīng)理人公開課
培訓(xùn)對象：
團(tuán)隊(duì)成員年輕化，“高指揮”的領(lǐng)導(dǎo)方式不再奏效
企業(yè)即將或正在組織內(nèi)建立和推動(dòng)教練式領(lǐng)導(dǎo)的氛圍與行為，希望將績效輔導(dǎo)轉(zhuǎn)換為經(jīng)理人日常的管理行為
下屬的績效問題屢教不改，期望尋求一個(gè)新的突破口，讓下屬愿意主動(dòng)做出改變
課程收益：
學(xué)習(xí)目標(biāo)與收獲
學(xué)會運(yùn)用幾個(gè)輔導(dǎo)工具，提高個(gè)人的輔導(dǎo)效率與輔導(dǎo)能力
識別教練角色與其它領(lǐng)導(dǎo)角色之間的差異，建立教練式領(lǐng)導(dǎo)的思維
診斷影響員工績效表現(xiàn)的因素，快速把握績效輔導(dǎo)的重點(diǎn)
靈活定位教練型經(jīng)理人的五種角色，掌握好運(yùn)用輔導(dǎo)行為于日常工作中的時(shí)機(jī)
學(xué)習(xí)并演練引導(dǎo)式輔導(dǎo)對話的核心技巧，引導(dǎo)下屬建立意識，敞開心扉，承諾行動(dòng)
課程大綱：
教練和輔導(dǎo)的框架與精神
制定落實(shí)的行動(dòng)計(jì)劃：回到工作崗位，我可以如何運(yùn)用這些理念、技巧與工具
輔導(dǎo)、管理、領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系
教練與輔導(dǎo)（Coach and Coaching）的原意與引申義
主管為何需要成為教練：輔導(dǎo)在企業(yè)管理中的含義及發(fā)展趨勢
輔導(dǎo)的兩種類型：績效輔導(dǎo)與才能發(fā)展輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的核心精神與重點(diǎn)
成功輔導(dǎo)的3C框架與四步驟
識人知心：診斷員工績效背后的深層原因
輔導(dǎo)前診斷的目的
員工的表現(xiàn)為何無法達(dá)到期望？
ADKAR：驅(qū)動(dòng)員工績效的五個(gè)要素
輔導(dǎo)工具（一）：員工績效診斷表
績效驅(qū)動(dòng)要素的深層原因：績效冰山模型
案例討論：四種輔導(dǎo)下屬的狀況評估
何種情景不適用輔導(dǎo)？
定位角色：建立成為好教練的心態(tài)與角色
自我測評：我擁有成功教練的正確心態(tài)嗎？
成功教練應(yīng)具備的正確心態(tài)：國際教練的標(biāo)準(zhǔn)
成功教練型經(jīng)理人應(yīng)該做好的五件事：定位SMART 角色
五種教練角色的識別及運(yùn)用
案例分析：針對各種輔導(dǎo)場景，教練型經(jīng)理人應(yīng)該扮演何種角色？
同部屬共創(chuàng)良好的信任關(guān)系
循循善誘：展開引導(dǎo)式的輔導(dǎo)對話
輔導(dǎo)對談話中可能遭遇到的問題或挑戰(zhàn)
輔導(dǎo)對談原則：從“高指揮”到“低指揮”的引導(dǎo)式對話
引導(dǎo)對話技巧I：營造雙贏協(xié)作氛圍的四種對話技巧
引導(dǎo)對話技巧II：如何給予建設(shè)性的有效反饋
引導(dǎo)對話技巧III：如何運(yùn)用五種技巧有效處理有回避及有異議的下屬
輔導(dǎo)工具（二）：績效輔導(dǎo)計(jì)劃與行動(dòng)追蹤表
角色扮演練習(xí)（三人小組練習(xí)）
持續(xù)強(qiáng)化：優(yōu)化績效及鞏固成果
輔導(dǎo)對話后：如何保持員工的熱情及績效表現(xiàn)？
為何要做輔導(dǎo)：輔導(dǎo)可以帶給組織及個(gè)人帶來何種成效？
教練型經(jīng)理人公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/301470.html