《管理者之領(lǐng)導(dǎo)力技能》
發(fā)布時(shí)間:2025-06-02 11:46:18
講師：吳文亮 瀏覽次數(shù)：2939
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：吳文亮
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者之領(lǐng)導(dǎo)力課程
【課程背景】
本課程源于原汁原味的日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練局原版體系
中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準(zhǔn)自己的位置，使工作陷入困境。
面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，管理者需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界，更迅速、準(zhǔn)確的判斷力，以及更全面、有效的影響力。
本課程領(lǐng)導(dǎo)力概念并不僅限在管理者個(gè)人，更注重的是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者未必各項(xiàng)能力都很完備，但在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體中，可以以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)，即使主要領(lǐng)導(dǎo)者有短板、有缺陷，也不會(huì)造成整個(gè)組織的問(wèn)題。
【課程收益】
提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果*化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。
運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。
導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考。
安排60%時(shí)間課堂練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。
【課程對(duì)象】
各個(gè)層級(jí)新晉升管理者
專(zhuān)業(yè)口轉(zhuǎn)崗管理者
企業(yè)兼并后的管理者訓(xùn)練
本課綱可以針對(duì)不同學(xué)員對(duì)象加以調(diào)整與定制
【課程大綱】
第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力模型
一、領(lǐng)導(dǎo)力與管理者
1、何謂：領(lǐng)導(dǎo)力
2、何謂：領(lǐng)導(dǎo)者
課件導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)者及其任務(wù)
歸納總結(jié)：不僅要督促部屬成長(zhǎng)，更重要的是提升自己能力
二、領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型
1、領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型
1) 自我測(cè)試—附件：16項(xiàng)測(cè)試題
2) 領(lǐng)導(dǎo)力模型（支持+指示）
3) 成熟度與哪些要素有關(guān)
2、應(yīng)變思維
1) 具體采取哪一類(lèi)措施？取決于：管理對(duì)象、風(fēng)格、具體需求
2) 領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型與實(shí)際狀況匹配表
3) 如不匹配會(huì)有哪些后果？
4) 歸納：高效領(lǐng)導(dǎo)
a) 要尊重現(xiàn)狀；
b) 靈活運(yùn)用不同類(lèi)型
3、靈活應(yīng)對(duì)方法
a) 成熟度范圍定義
b) 成熟度與4類(lèi)型匹配
c) 具體實(shí)操匹配4技巧
三、團(tuán)隊(duì)活力與領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)者必須要有追隨者才會(huì)具有領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值，領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)活力之間必然有著關(guān)聯(lián)性
1、何謂組織活性化（團(tuán)隊(duì)活力）
a) 各位認(rèn)為活性化組織是什么狀態(tài)？
b) 活性化特質(zhì)
A能夠隨時(shí)應(yīng)對(duì)變化
B能夠咬定組織目標(biāo)，正能量的發(fā)揮
c) 活性化條件
A需要提升部屬能力
B需要更大效果的互動(dòng)關(guān)系（團(tuán)隊(duì)整體能力）
2、團(tuán)隊(duì)組織整體能力（綜合力）
1) 什么是組織綜合力
2) 組織綜合力是什么能力
3) 組織綜合力=應(yīng)變能力=問(wèn)題+變化
4) 您團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變狀態(tài)怎么樣呢？（自我調(diào)研表）
5) 您的團(tuán)隊(duì)高效狀況怎么樣？（自我調(diào)研表）
6) 互動(dòng)環(huán)節(jié)：各組代表分享感受？?jī)?yōu)點(diǎn)？缺點(diǎn)？怎么改善提升？
3、團(tuán)隊(duì)中小團(tuán)伙的問(wèn)題
1) 對(duì)非正式組織的理解
2) 非正式組織的凝聚力為何比正式組織強(qiáng)？
3) 小團(tuán)體的應(yīng)對(duì)方法
4、如何提升團(tuán)隊(duì)組織的積極活力（活性化）
1) 組織活性化的障礙
2) 促進(jìn)組織活性化的基本要點(diǎn)
第二部分 領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐應(yīng)用
1、如何分配工作
2、如何管控才能保障其團(tuán)隊(duì)活力的發(fā)揮
3、如何提升管理者的能力，使管理工作高效推進(jìn)
一有效管理實(shí)踐
4、組織活性化工作任務(wù)分配方式=管理流程之命令
研討課題：草坪的經(jīng)營(yíng)
5、領(lǐng)導(dǎo)力提升
在團(tuán)隊(duì)組織中領(lǐng)導(dǎo)者最主要的任務(wù)與責(zé)任：發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力+達(dá)成目標(biāo)
那么作為管理者應(yīng)該具備哪些能力呢？
第三部分 塑造他人行為技術(shù)
1、案例導(dǎo)入：。。。
2、塑造他人行為工具：表?yè)P(yáng)（正反饋）+批評(píng)（負(fù)反饋）
3、表?yè)P(yáng)（正反饋）技術(shù)要點(diǎn)
正常反饋效果怎么樣？
正反饋工具：認(rèn)同+為什么
正反饋核心精髓在于“為什么”：現(xiàn)場(chǎng)演練+老師點(diǎn)評(píng)糾偏
4、批評(píng)（負(fù)反饋）技術(shù)要點(diǎn)
正常負(fù)反饋狀況？
負(fù)反饋工具：BIC（行為+影響+后果）
負(fù)反饋工具使用流程：七大流程（視具體情況有所簡(jiǎn)化）
小組現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、互相評(píng)價(jià)，選拔分享+老師點(diǎn)評(píng)糾偏
管理者之領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/301271.html
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