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卓越領(lǐng)導(dǎo)者影響力課程

課程背景
任何公司都需要不斷在現(xiàn)在和未來(lái)之間平衡，也需要在變革中保證團(tuán)隊(duì)取向的一致性或者平衡性，這些挑戰(zhàn)都會(huì)體現(xiàn)在也仰賴于一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)力，因此本課程給我們提供了一個(gè)框架和若干工具，讓我們基于對(duì)組織現(xiàn)狀的認(rèn)知，在當(dāng)下和未來(lái)之間調(diào)整每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向，在團(tuán)隊(duì)中形成共識(shí)和默契，以保證最終的組織績(jī)效達(dá)成，以及在組織中戰(zhàn)略和價(jià)值觀的統(tǒng)一。

課程產(chǎn)出
1、幫助公司建立管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力框架及方向，并在管理者中達(dá)成共識(shí)。
2、幫助公司規(guī)范管理者的管理方向和行為，使他們向管理的專業(yè)化邁進(jìn)。
3、幫助管理團(tuán)隊(duì)及其執(zhí)行團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)上下同欲，實(shí)現(xiàn)愿景一致，目標(biāo)一致，而生長(zhǎng)出團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和績(jī)效貢獻(xiàn)力。
4、通過(guò)有效的領(lǐng)導(dǎo)，為下屬創(chuàng)造內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)工作的激情，化被動(dòng)為主動(dòng)，化困難為動(dòng)力，化獨(dú)善其身為達(dá)濟(jì)天下。
5、幫助管理者從業(yè)績(jī)領(lǐng)導(dǎo)方面提升能力，以達(dá)致團(tuán)隊(duì)及公司的目標(biāo)和業(yè)績(jī)；同時(shí)幫助他們提升變革領(lǐng)導(dǎo)的能力以便為將來(lái)奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件，能夠跟隨公司的快速發(fā)展并建立持續(xù)發(fā)展的能力。
6、幫助領(lǐng)導(dǎo)者從優(yōu)秀到卓越，幫助下屬加速成長(zhǎng)，幫助組織加速培養(yǎng)人才，為發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

目標(biāo)學(xué)員：高管、中層干部

課程綱要
模塊一：領(lǐng)導(dǎo)力之共啟愿景
1、企業(yè)從使命到實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)所走的道路
2、企業(yè)的戰(zhàn)略途徑及組成部分：戰(zhàn)略→目標(biāo)→任務(wù)
3、企業(yè)的文化途徑及組成部分：價(jià)值觀→方法→行為
4、領(lǐng)導(dǎo)力的定義
5、社會(huì)生態(tài)學(xué)
6、愿景的力量
7、因?yàn)橄嘈潘钥匆?jiàn)
8、愿景共創(chuàng)與愿景傳達(dá)
交互學(xué)習(xí)：*實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)：創(chuàng)建愿景并描繪愿景
行動(dòng)計(jì)劃：清晰目標(biāo)和創(chuàng)建愿景改進(jìn)實(shí)踐

模塊二：領(lǐng)導(dǎo)力之共識(shí)目標(biāo)
9、事業(yè)理論之三大假設(shè)
10、目標(biāo)的三大典型特征
11、共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑
12、領(lǐng)導(dǎo)者如何提供方向——通過(guò)建立清晰的目標(biāo)
13、領(lǐng)導(dǎo)者的角色——探路者、解釋者、轉(zhuǎn)化為具體目標(biāo)者
14、目標(biāo)檢查表
15、通過(guò)設(shè)定目標(biāo)為員工提供方向的具體方法
16、目標(biāo)的有效分解
交互學(xué)習(xí)：目標(biāo)的力量
行動(dòng)學(xué)習(xí)：用合理的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)不合理的目標(biāo)
行動(dòng)計(jì)劃：目標(biāo)傳達(dá)和目標(biāo)共識(shí)

模塊三：領(lǐng)導(dǎo)力之有效授權(quán)
17、管理者對(duì)人的認(rèn)知
18、因人而異的管理
19、組織進(jìn)化的機(jī)制構(gòu)建
20、因事授權(quán)，因人而異
21、授權(quán)與主動(dòng)性
22、授權(quán)的步驟
23、授權(quán)的程度
24、授權(quán)的追蹤和跟進(jìn)
25、建立期望/預(yù)期的原則
26、建立期望的具體方法
行動(dòng)學(xué)習(xí)：因人而異的管理工具
行動(dòng)學(xué)習(xí)：授權(quán)的流程
行動(dòng)計(jì)劃：授權(quán)的層次設(shè)計(jì)

模塊四：領(lǐng)導(dǎo)力之激發(fā)動(dòng)力
27、通過(guò)提供獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可以及建立期望和激發(fā)主動(dòng)性來(lái)激勵(lì)員工
28、獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的原則
29、把握給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的時(shí)機(jī)及頻率
30、給予認(rèn)可的具體方法
31、給予獎(jiǎng)勵(lì)的具體方法
32、建立期望/激發(fā)主動(dòng)性
行動(dòng)學(xué)習(xí)：去認(rèn)可你的下屬
行動(dòng)學(xué)習(xí)：為你的下屬提供預(yù)期
行動(dòng)計(jì)劃：獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可及激發(fā)動(dòng)力改進(jìn)實(shí)踐

模塊五：領(lǐng)導(dǎo)力之助人成長(zhǎng)
33、通過(guò)輔導(dǎo)（教導(dǎo)）來(lái)提供指引
34、掌握鼓勵(lì)和提建議的時(shí)機(jī)
35、有效輔導(dǎo)的特點(diǎn)
36、輔導(dǎo)的具體方法
37、輔導(dǎo)的具體時(shí)機(jī)
38、樹(shù)立榜樣
39、作為典范的領(lǐng)導(dǎo)者的特征
40、樹(shù)立榜樣的具體的方法
行動(dòng)學(xué)習(xí)：去輔導(dǎo)你的下屬
行動(dòng)學(xué)習(xí)：為你言傳身教
行動(dòng)計(jì)劃：科學(xué)輔導(dǎo)及樹(shù)立榜樣改進(jìn)實(shí)踐

卓越領(lǐng)導(dǎo)者影響力課程