課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練引導(dǎo)培訓(xùn)
調(diào)查數(shù)據(jù)表明經(jīng)營管理中缺少執(zhí)行力的問題,障礙和挑戰(zhàn)主要來自下列幾個方面:組織中人的意識和態(tài)度(人和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在動力)(43%),思維模式和組織流程的制約(文化與機(jī)制)(28%),發(fā)現(xiàn),分析和解決問題的具體方法技能(技能和方法)(29%)。
本課程將國際先進(jìn)的教練引導(dǎo)技術(shù)理論與本土特色的管理實(shí)戰(zhàn)方法相結(jié)合,打造專業(yè)、實(shí)效的教練式培訓(xùn)!課程用教練引導(dǎo)和行動學(xué)習(xí)的方法聚焦于上述三個方面。本課程可以也可以組合成兩門課分別交付:1. “教練式領(lǐng)導(dǎo)力I: 角色認(rèn)知 情商提升 激發(fā)動力”(2天 - 專注在個人的角色認(rèn)知,態(tài)度和意識,自我情商提升和內(nèi)驅(qū)力,專注目標(biāo)與內(nèi)在動力的融合), 2. “教練式領(lǐng)導(dǎo)力II: 聚焦目標(biāo)愿景文化 實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行落地”(2天 - 在個人自我認(rèn)知提升的基礎(chǔ)上專注于組織,文化和機(jī)制,實(shí)現(xiàn)個人,團(tuán)隊(duì)和組織的價(jià)值愿景的文化融合及深化,聚焦內(nèi)外部的關(guān)鍵價(jià)值目標(biāo),清晰障礙挑戰(zhàn)和關(guān)鍵行動步驟,同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的教練式技能提升溝通協(xié)調(diào)影響力,以及解決執(zhí)行落地的具體障礙的能力, 共創(chuàng)行動, 提升績效。)
(可以根據(jù)客戶需求增減課程模塊和時(shí)間)
學(xué)習(xí)特色:
課程遵循成人“做中學(xué)”的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以學(xué)員個人生活和工作中遇到的實(shí)際問題和場景為背景進(jìn)行開發(fā),通過投入-學(xué)習(xí)-互動-反饋的模式,兼顧左腦和右腦平衡,ORID(3F)的學(xué)習(xí)認(rèn)知原則,引導(dǎo)與教練的方法使學(xué)員的參與、討論、反思等占整個學(xué)習(xí)過程的60%以上,學(xué)員將學(xué)習(xí)到實(shí)用的工具,學(xué)有所感、學(xué)有所得、學(xué)有所用。
課程目標(biāo):
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》將為您提供有效的方法和工具,幫助您:
厘清思路:更加清晰地認(rèn)知自我(身份和價(jià)值)和所處環(huán)境,專注目標(biāo)和價(jià)值
激發(fā)能量:清晰自己的真實(shí)意圖和夢想使你充滿激情能量,有能力做出更加明智的決定
追根溯源:診斷行為背后隱藏的源動力,用底層意識激發(fā)行為改變,帶來激情
落實(shí)行動:找到明確的目標(biāo)并做出具體計(jì)劃一步步實(shí)現(xiàn)它,讓自己在工作中充滿行動力
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程分成個人篇(“I:
角色認(rèn)知”)和組織篇(“聚焦目標(biāo) 高效執(zhí)行”就是其訂制課程),集合了教練技術(shù)、欣賞式探尋(AI),引導(dǎo)技術(shù)、情商理論、行動學(xué)習(xí)等國際領(lǐng)先的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法,直擊影響力背后的深層次原因,從關(guān)注 “做什么(WHAT)”到“為什么(WHY)”和“如何做(HOW)”,并給予切實(shí)可操作的“實(shí)用工具(USE)”。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,你將跳出傳統(tǒng)理念的桎梏,獲得全新視角和更高的格局,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用教練技術(shù)產(chǎn)生管理自己,促成個人的行為轉(zhuǎn)變, 影響自己,影響他人, 形成真正由內(nèi)而外的行動力。
你的生命由你掌控,所謂工作與生活的平衡并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,想要什么樣的平衡生活當(dāng)然也由你自己決定?!督巧J(rèn)知》個人篇中,你將學(xué)習(xí)四種關(guān)鍵能力:清晰、選擇、行動、堅(jiān)持,這四種能力可以幫助你一步步理清現(xiàn)實(shí)、確立目標(biāo)、制定計(jì)劃、落實(shí)行動。當(dāng)然,就像其他任何工具一樣,只有當(dāng)你真正相信、使用、并堅(jiān)持,選擇力才會幫助你實(shí)現(xiàn)工作生活平衡。
通過共同學(xué)習(xí)與分享:
認(rèn)識個人和團(tuán)隊(duì)的意識和態(tài)度方面對創(chuàng)新,突破和實(shí)現(xiàn)愿景形成的固有障礙
清晰個人和團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)和工作能力的重要特點(diǎn), 可能遇到的問題,障礙和挑戰(zhàn)
激發(fā)個人積極生活的激情,融合個人和組織的愿景目標(biāo),打造充滿行動力的團(tuán)隊(duì)文化
克服組織流程和文化方面的障礙,有條理地發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題
學(xué)習(xí),體驗(yàn)解決問題的思維模式和技能,讓激情釋放落地成為行動的力量;
運(yùn)用行動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新工具快速定位并解決問題
學(xué)習(xí)大綱:
“教練式領(lǐng)導(dǎo)力I: 角色認(rèn)知 情商提升 激發(fā)動力”
第一單元 清晰自我價(jià)值遠(yuǎn)景使命 找到內(nèi)在動力源泉(I:“角色認(rèn)知”篇 第一天)
個人障礙挑戰(zhàn)和期望值(個人及團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo))
我的卓越品質(zhì)和核心價(jià)值(欣賞式探尋,生命之樹,個人旅途奇跡圖)
我的MVP:使命、愿景、項(xiàng)目(平衡論,關(guān)鍵選擇)
性格類型(4P&*)與情商教練(能量測試,特質(zhì)偏好認(rèn)知,接納與認(rèn)可,情商互動溝通技能)
用生命輪工具審視當(dāng)前狀況及與夢想的GAP(鏈接個人價(jià)值,特質(zhì)偏好以及愿景夢想)
第二單元 融合個人和團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)景使命價(jià)值觀 個人和組織動力合一 選擇個人目標(biāo),發(fā)展方向和技能提升(I:“角色認(rèn)知”篇 第一天和第二天)
“合一”與能量(融合個人和團(tuán)隊(duì),個人能量離不開環(huán)境和相互關(guān)系)
“行動力”的內(nèi)外融合(團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo)
清晰個人目標(biāo):技能提升,障礙分析,目標(biāo)細(xì)化(360度掃描,個人SWOT分析)
清晰,選擇個人及團(tuán)隊(duì)新的愿景目標(biāo) (SWOTAF工具,個人和團(tuán)隊(duì)教練)
個人行動計(jì)劃細(xì)化,清晰,支持和承諾(個人和團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo))
“教練式領(lǐng)導(dǎo)力II: 聚焦目標(biāo)愿景文化 實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行落地”
第三單元 融合個人,團(tuán)隊(duì)和組織的遠(yuǎn)景使命價(jià)值觀 個人和組織動力合一(“教練領(lǐng)導(dǎo)力II:第一天)
清晰團(tuán)隊(duì)動力,教練探尋內(nèi)外在期望和挑戰(zhàn)(教練引導(dǎo)教練)
團(tuán)隊(duì)和組織價(jià)值觀解析教練引導(dǎo)(團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo),奇跡墻,歷史掃描)
清晰和選擇個人團(tuán)隊(duì)使命和愿景(欣賞式探尋,教練引導(dǎo))
融合個人,團(tuán)隊(duì)和組織的價(jià)值觀,使命和愿景 ,形成新的組織文化(個人和團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo))
第四單元 組織文化流程,思維模式和教練技能(行動力文化的組織技能障礙)(“教練領(lǐng)導(dǎo)力II:第一天和第二天)
教練文化: 教練對話的能力與文化(情景演練,沙盤,講解,教練對話Dialogue);
集體會話與高效會議及問題解決(Top引導(dǎo),團(tuán)隊(duì)教練)
創(chuàng)新思維模式(設(shè)計(jì)思維 - 知識漏斗,談判思維 - 關(guān)注核心價(jià)值的藝術(shù))
關(guān)鍵行動力的能力訓(xùn)練: 傾聽與發(fā)問及3F(金魚缸訓(xùn)練,個人教練技能練習(xí))
第五單元 高效執(zhí)行來源于集體共創(chuàng)參與 - 行動引導(dǎo)學(xué)習(xí)1: 系統(tǒng)化分析和解決問題(“教練領(lǐng)導(dǎo)力II:第二天)
系統(tǒng)化發(fā)現(xiàn)問題和清晰挑戰(zhàn)的主題 (ORID引導(dǎo)共創(chuàng),高效敏捷會議)
系統(tǒng)化原因與對策(SWOT或波浪戰(zhàn)略分析, 團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo))
系統(tǒng)化改善與追蹤 (TOWS戰(zhàn)略工具形成對策, 團(tuán)隊(duì)教練信道)
工具1: *;工具2:書寫式頭腦風(fēng)暴;工具3:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)(*高效教練會引導(dǎo))
第六單元 高效執(zhí)行來源于集體共創(chuàng)參與- 行動引導(dǎo)學(xué)習(xí)2: 問題分析與解決 高效執(zhí)行(“教練領(lǐng)導(dǎo)力II:第二天)
步驟一:確立主題;步驟二:明確目標(biāo);步驟三:分析現(xiàn)狀 (高效引導(dǎo)“花瓣法”)
步驟四:思維導(dǎo)圖:用魚骨圖分析問題的原因 (或其他引導(dǎo)教練工具)
步驟五:思維導(dǎo)圖:用關(guān)聯(lián)圖發(fā)現(xiàn)“關(guān)鍵因素”(或其他教練引導(dǎo)工具)
步驟六:思維導(dǎo)圖:制定改善對策 (ORID引導(dǎo))
步驟七:思維導(dǎo)圖:用反向魚骨圖進(jìn)行對策原因分析(ORID引導(dǎo))
步驟八:用圖表或圖像方式,系統(tǒng)化的呈現(xiàn)對策 (*引導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)教練)
步驟九:共創(chuàng)制定行動計(jì)劃,持續(xù)和堅(jiān)持- SEA支持與承諾體系建立(團(tuán)隊(duì)教練)
教練引導(dǎo)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/284496.html
已開課時(shí)間Have start time
- 初笑鋼
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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