課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)行為的課程
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)行為的課程
課程大綱:
一、導(dǎo)論
領(lǐng)導(dǎo)就是叫人開心地做事!——杜魯門
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為
2、非權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)是愿景、激情、價值觀、心智模式、感染力、榮譽、以身作則、信任、感召、付出
3、權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)是權(quán)力、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)、命令、檢查、控制、獎懲
4、專業(yè)人士與領(lǐng)導(dǎo)者的角色異同與定位差異
5、領(lǐng)導(dǎo)的兩維:事與人
6、體驗式活動:領(lǐng)導(dǎo)角色、定位、事與人
二、領(lǐng)導(dǎo)者的第一大領(lǐng)導(dǎo)行為:以身作則
1、明確自己的理念,找到自己的聲音
案例分析:甘地、撒切爾、狄維士、李開復(fù)、王石等領(lǐng)導(dǎo)人
練習(xí):探索真我價值
練習(xí):探索內(nèi)在聲音
練習(xí):作為領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀與信念系統(tǒng)的探索與澄清
2、使行動與共同的理念保持一致,為他人樹立榜樣
練習(xí):如何在行為層次上體現(xiàn)自己的價值觀,以達到表里一致
3、如何在團隊形成統(tǒng)一的信念系統(tǒng)以及榜樣人物
練習(xí):研討“我們提倡什么,我們反對什么”
作業(yè):團隊中有哪些榜樣?如何讓本人以及大家感受到這份榮譽?
4、練習(xí):課堂模擬360度相互反饋
三、領(lǐng)導(dǎo)者第二大領(lǐng)導(dǎo)行為:共啟愿景
1、展望未來,想像令人激動的各種可能
1)愿景與使命分別指什么
2)前瞻性與想像力、激情與感染力是共啟愿景的關(guān)鍵
3)練習(xí):體驗未來愿景的畫面
2、訴諸共同愿景,感召他人為共同的愿景奮斗
1)案例:領(lǐng)導(dǎo)人如何描繪愿景與使命——毛澤東、袁隆平、馬丁路德金、任正非、馬云等
2)如何將個人愿景與企業(yè)、團隊的愿景相結(jié)合
3)如何創(chuàng)造有吸引力的實際標(biāo)桿與印證
4)練習(xí):描繪愿景
四、領(lǐng)導(dǎo)者第三大領(lǐng)導(dǎo)行為:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1、進行試驗和冒險,挑戰(zhàn)自我舒適區(qū),不斷取得小小的成長,從錯誤中學(xué)習(xí)
1)*不變的只有變化
2)危機意識與求變意識
3)練習(xí):自我舒適區(qū)與挑戰(zhàn)的經(jīng)歷、下一步的挑戰(zhàn)是什么
4)練習(xí):分享從失敗與錯誤中的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷
2、通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機會
1)案例:領(lǐng)導(dǎo)人的挑戰(zhàn)與變革——鄧小平、郭士納、李彥宏、張朝陽
2)練習(xí):我們需要大力發(fā)揚什么,我們需要去掉一點什么,我們還需要增加一點什么?
3)如何創(chuàng)建一個變革與創(chuàng)新的團隊氛圍
五、領(lǐng)導(dǎo)者第四大領(lǐng)導(dǎo)行為:使眾人行
1、通過強調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進合作
1)執(zhí)行力的五個維度:目標(biāo)、承諾、檢查、賞罰
2)練習(xí):研討如何設(shè)立共同目標(biāo)
3)信任由哪些因素決定
4)練習(xí):研討如何建立團隊信任?
2、通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強他人的實力
1)授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)人案例
2)責(zé)任病毒定律
3)授權(quán)的六個條件
4)授權(quán)的首要關(guān)鍵要素:無懼與放棄控制
3、教練啟發(fā)他人
1)人才的素質(zhì)冰山模型
2)提升人才能力的方法
3)教練方法的關(guān)鍵
4)練習(xí):以目標(biāo)設(shè)定法來教練他人的困惑或問題
5)練習(xí):以提問法來教練他人自己尋找答案
6)研討:如何創(chuàng)造學(xué)習(xí)型團隊氛圍
六、領(lǐng)導(dǎo)者第五大領(lǐng)導(dǎo)行為:激勵人心
1、激勵的核心
1)激勵的核心是圍繞著“需要”
2)馬斯洛的五層次激勵模型
2、通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻,創(chuàng)造成就感
1)成就感的兩個層次
2)案例:領(lǐng)導(dǎo)人如何為部屬創(chuàng)造成就感
3)從成就感到使命感
3、通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利
1)集體慶祝的方式
2)呈現(xiàn)榮譽的方式
3)練習(xí):研討團隊是如何進行慶祝勝利與面對挫折的
4、建立團隊坦誠親密的溝通方式
1)海文的一致性溝通模型
2)練習(xí):正向與負向反饋
七、總結(jié)、答疑、分享、作業(yè)
領(lǐng)導(dǎo)行為的課程
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/265668.html
已開課時間Have start time
- 楊發(fā)明
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升 唐文綱
- 《認知突破實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》 駱峰
- 《激發(fā)項目團隊的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 朱志敏
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 管理學(xué)黃金法則:AI賦能的 唐文綱
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》 張毓嵐
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科
- 管理進化論:差異化團隊建設(shè) 李巖偉
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤 李巖偉
- 釋厄領(lǐng)導(dǎo)力 董天牧
- 數(shù)智引領(lǐng)·代際共創(chuàng) - A 唐文綱
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團隊 林佳澍