《從目標到成果——五維六步打造團隊執(zhí)行力》
發(fā)布時間:2022-01-10 09:23:45
講師：劉乃持 瀏覽次數：2920
課程描述INTRODUCTION
團隊執(zhí)行力打造課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊執(zhí)行力打造課程
【課程背景】
作為老板，是否有如下的困惑：
公司戰(zhàn)略目標如何制定？
制定的戰(zhàn)略為什么不能很好的落實和執(zhí)行？
作為管理層，你是否會有如下的困惑：
如何分解戰(zhàn)略目標？如何確保目標分解的合理性？
如何制定詳細具體的工作規(guī)劃？如何進行計劃分解？
如何讓員工在目標的激勵下堅定的執(zhí)行計劃并堅持到底？
員工為何總是積極性不高？
如何才能簡單有效的打造團隊執(zhí)行力？
目標制定與計劃的執(zhí)行，是確保企業(yè)戰(zhàn)略目標是否實現的關鍵能力，現在越來越被企業(yè)重視，《五維六步打造團隊執(zhí)行力》課程明確地闡述了什么是目標，如何系統(tǒng)地制定與分解目標，如何制定計劃，如何跟蹤實施計劃，如何協(xié)助下屬達成目標等系統(tǒng)方法和理論，對提升公司的經營績效、完成預期目標、降低成本、提高員工自我管理能力起到關鍵作用。
【課程目標】
1、讓學員明確何為成果，何為工作價值
2、讓管理者明確如何制定工作目標，如何進行計劃分解，并提升系統(tǒng)思維，運用方法工具分析及解決問題。
3、讓管理者掌握高效計劃控制和組織執(zhí)行六步驟，打造超強團隊執(zhí)行力。
4、促進學員高效能工作，利用方法工具進行有效計劃分解與執(zhí)行。
5、課程形成多項落地方案或行動計劃，幫助公司后期管理改善。
【課程對象】
公司管理者
【課程大綱】
第一章：何為成果？
1、 正確認識成果
－工作職責≠成果
－制定目標≠成果
－完成工作≠成果
3、員工的底線——提供成果
4、成果的衡量依據——有價值
5、思考：
－個人的工作成果是什么？
－工作價值是什么？（明確具體可衡量）
－自己的工資收入能換成多少成果價值？
－成本與價值的換算
第二章：五個維度提升團隊執(zhí)行力意識
1、基準意識：管理的基礎是基準
－何謂基準
－如何建立基準
2、積極主動意識：每個人都有自主思考和選擇的自由
（1）積極的行為
－每個人都有選擇的自由，但應承擔選擇的責任
（2）由消極被動思維轉為積極主動思維的十個關鍵字
－我
－當下
－怎么做（做什么）
－改善現狀
3、內向意識：從自身找原因
－何謂內向思維
－從自身找原因才是成長的開始
－不要把“皮球”踢給別人
－不要把“猴子”送給老板
4、責任意識：每個人都有責任
－角色與責任
－敢于承擔責任才能承擔更大的責任！
5、共贏意識：共贏才是可持續(xù)發(fā)展
－何謂共贏，如何共贏
－建立服務意識
－與企業(yè)共贏，與團隊共贏，與同事共贏
第三章：六個步驟打造團隊執(zhí)行力
【一】目標為王
1、目標來自于哪里？
2、厘清目標
－公司目標——部門目標——個人目標
－目標制定的SMART原則
3、目標任務分解
－剝洋蔥法
－目標分解五維度
4、激活員工工作目標
－目標的圖示化規(guī)律
－目標的共享規(guī)律
－GPS目標工具
5、部門工作績效指標
6、任務安排三要素
7、任務安排避免反授權
【二】計劃為器
1、規(guī)劃制定五步驟
2、計劃制定的5W2H原則（目標、方法、資源）
3、工作計劃分解——如何制定年度計劃、月度計劃、周計劃
4、如何讓各部門的工作計劃能協(xié)調一致
5、如何讓職能部門工作計劃有效支撐公司業(yè)務
【三】排序為順
－工作任務的價值排序
－工作時間管理的四象限原則
－管理者的要事第一
【四】執(zhí)行為主
1、執(zhí)行的PDCA法則
2、執(zhí)行中的向下溝通、向上溝通、平行溝通
－向下溝通——確保執(zhí)行的向下溝通步驟
－向下溝通——教練溝通的ABC框架與GROW模型
－向上溝通——接受上級任務高效執(zhí)行五步驟
－平行溝通——平行溝通協(xié)作三關鍵與五前提
3、執(zhí)行中如何分析與解決問題
－情境分析四步驟
－正確思考問題的九個關鍵詞
－分析問題與解決問題
【五】監(jiān)督為秩
1、工作檢查與重點項目監(jiān)督跟進
2、日常工作跟進：事前、事中、事后
3、如何對員工目標及計劃進行考核
【六】獎懲為基
－激發(fā)員工行動力
－從人的“本性”出發(fā)的獎懲原則
－基于心智模式的員工激勵：信息—思維—認知—動機—行為
－激勵的本質：外界刺激+滿足需求
－如何應對員工需求不滿
－執(zhí)行策略落地方案
團隊執(zhí)行力打造課程
轉載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/263023.html
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- 劉乃持
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