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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《領(lǐng)導(dǎo)力與管理者風(fēng)格》
發(fā)布時間:2024-06-12 15:25:01
 
講師:梁曉光 瀏覽次數(shù):2942

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部

培訓(xùn)講師:梁曉光    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

領(lǐng)導(dǎo)力與管理課程
 
【課程背景】
在任何企業(yè)里必然有領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,這種關(guān)系會被企業(yè)文化影響,但又會反過來影響到企業(yè)的文化和發(fā)展,所以領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮遠比一般性的管理技巧更受到重視。但是,人類作為獨立個體,又會因為不同的性格造成不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。如何透過對風(fēng)格的理解,選擇良好的領(lǐng)導(dǎo)方法就變得非常重要。除了對個別員工和自己的影響外,跟需要學(xué)習(xí)方法學(xué),提高團隊的整體表現(xiàn)。
不過,許多人對管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別有誤區(qū)和理解不當(dāng),造成領(lǐng)導(dǎo)方法變得單一和缺乏彈性。 所以課程開始先把領(lǐng)導(dǎo)力的定義表達清楚,表示出非職權(quán)性的影響力比權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)更具有權(quán)威。
然后梁老師透過領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析,找出具有差異性的溝通方法,從改變自己開始,加強溝通的有效性。再分析員工的發(fā)展階段,從能力和意愿兩個維度分析,再定下適合的管理方法,包括指令或輔導(dǎo)的管理手法。最后又針對個人發(fā)展到對團隊的領(lǐng)導(dǎo),以提高執(zhí)行力為目標(biāo),取得*的結(jié)果。梁老師憑借16年一線培訓(xùn)的實戰(zhàn)經(jīng)驗,深厚的營銷管理理論基礎(chǔ),和獲得的國際認(rèn)證資質(zhì),為學(xué)員講解心理學(xué)在銷售的應(yīng)用。
課程的特色是清晰領(lǐng)導(dǎo)力的概念,特別強調(diào)差異化的領(lǐng)導(dǎo)、針對性的溝通,這樣有助于學(xué)員真正學(xué)習(xí)到具體的工具、方法和應(yīng)用在實質(zhì)工作環(huán)境中。讓學(xué)員樂于在工作時使用,也懂得如何按部就班的實施。
 
【課程收益】
明白領(lǐng)導(dǎo)力和管理的區(qū)別,避免誤區(qū);
了解自己屬于哪一種的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;
分析員工能力和意愿,應(yīng)用適合的領(lǐng)導(dǎo)技巧
以提高團隊的整體執(zhí)行力和表現(xiàn)為目標(biāo)
最終應(yīng)用在工作效率的提高和員工成長
 
【課程特色】
領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格分析又幫助于學(xué)員了解自己,改善領(lǐng)導(dǎo)方法
介紹分析員工的工具,具備更佳的學(xué)習(xí)效果
凸顯教練式的領(lǐng)導(dǎo)技巧,符合現(xiàn)代管理的要求
結(jié)合真實案例,現(xiàn)場討論和點評,增加實戰(zhàn)性
 
【課程對象】
高級到中級的管理人員
 
【課程大綱】
一、領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力有什么不同?
1、誰是領(lǐng)導(dǎo)?
2、 管理者與領(lǐng)導(dǎo)的不同點
3、領(lǐng)導(dǎo)力在工作上的作用
4、誰是你心目中的領(lǐng)導(dǎo)?
5、領(lǐng)導(dǎo)力模型和應(yīng)該具備的特征
6、如何成為好領(lǐng)袖 ?
-以身作則
-清晰地溝通,原則與期望
-聆聽與提升
-合理、回報/激勵你的下屬
-獲得尊重和信任
7、領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì):以影響力對他人產(chǎn)生吸引力從而帶來他人的追隨
 
二、你是屬于哪一種的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
1、領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格
2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試和分析
3、案例分析和討論
-了解管理風(fēng)格優(yōu)勢、補全風(fēng)格的不足
-關(guān)注不同風(fēng)格間的溝通、贏得尊重和信任
 
三、如何根據(jù)員工的發(fā)展階段,采用適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方法?
1、判斷員工發(fā)展的階段和各階段的需求
2、正確的理解“指導(dǎo)行為”和“支持行為”
3、在不同階段對領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用、監(jiān)督和反饋
4、指令式和教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的實施
5、授權(quán)和激勵的過程和要點
6、案例練習(xí)
 
四、怎樣透過有效領(lǐng)導(dǎo)提高團隊的執(zhí)行力?
1、影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素
2、提升執(zhí)行力的四個維度
-任務(wù)明確
-意義清晰
-方法得當(dāng)
-獎罰分明
3、領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)與團隊執(zhí)行力的案例
 
領(lǐng)導(dǎo)力與管理課程

轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/253874.html

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    參加課程:《領(lǐng)導(dǎo)力與管理者風(fēng)格》

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梁曉光
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