4-D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬
發(fā)布時(shí)間:2021-06-23 16:30:34
講師:王海波 瀏覽次數(shù):2928
課程描述INTRODUCTION
4-D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
4-D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】
使用*體系,改變團(tuán)隊(duì)的文化氛圍、心智模式和行為模式,建立起新的團(tuán)隊(duì)文化氛圍和行為模式,從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的常見(jiàn)現(xiàn)象和問(wèn)題:
塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力,打造卓越團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造卓越績(jī)效,是每一位領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)想。但是:
為什么團(tuán)隊(duì)成員個(gè)頂個(gè)的厲害,但組合在一起卻產(chǎn)生不了高績(jī)效?
為什么單個(gè)部門(mén)的戰(zhàn)斗力很強(qiáng),但合作起來(lái),卻是互相挑刺,形成不了合力?
為什么有的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在工作中疲于奔命,親力親為,事事都不放心,而下屬卻缺乏主動(dòng)性?
為什么有的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)非常成功,而有些團(tuán)隊(duì)卻延遲、經(jīng)費(fèi)超支或問(wèn)題頻頻呢?是執(zhí)行力的問(wèn)題,溝通協(xié)作的問(wèn)題還是能力的問(wèn)題?
團(tuán)隊(duì)成員有自己的做事風(fēng)格,領(lǐng)導(dǎo)有自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,如何讓領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)成員的風(fēng)格能互相匹配起來(lái),讓團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格更有包容性、前瞻性、指導(dǎo)性或者是培養(yǎng)性?如何讓團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格能適應(yīng)外部團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格,產(chǎn)生協(xié)同性和高績(jī)效?
如何充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極性,自我突破、團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造*業(yè)績(jī)?
高效卓越團(tuán)隊(duì)有哪些卓越的行為表現(xiàn)?如何快速實(shí)現(xiàn)和達(dá)成?
如何從團(tuán)隊(duì)背景入手,系統(tǒng)地構(gòu)建公司文化與組織的心智模式,讓團(tuán)隊(duì)充滿(mǎn)正能量?
面對(duì)團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題,打造卓越團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)者到底應(yīng)該從何入手?
本課程的沙盤(pán)設(shè)計(jì)采用了沙盤(pán)隱喻的方式,讓學(xué)員在推演過(guò)程中認(rèn)識(shí)到不同團(tuán)隊(duì)成員自身的天性和社會(huì)背景對(duì)他們的影響。并通過(guò)4個(gè)維度8項(xiàng)行為的完善,使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力得到大幅的提升。
【課程收益】
1、發(fā)掘自己的天性領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì),找到自己的內(nèi)在卓越性,同時(shí)覺(jué)察到個(gè)人天性和領(lǐng)導(dǎo)力上的短板,并且接納短板的存在,而不是習(xí)慣性地反抗;
2、能夠較為簡(jiǎn)單而又深刻地認(rèn)識(shí)和了解他人,知道如何根據(jù)他人的不同思維模式去跟對(duì)方進(jìn)行有效的溝通交流、問(wèn)題處理、任務(wù)管理、日常輔導(dǎo);
3、通透事理,知道怎么樣使不同的人在不同的事情上做到出色、有亮點(diǎn),找到處理事情的有效方法和思考流程;
4、得到修煉團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的方法和可行途徑,立刻應(yīng)用在日常工作和生活中;
5、幫助團(tuán)隊(duì)塑造正能量,提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效:在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立起濃郁的感恩與欣賞氛圍、團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍、百分百投入與直面困難的樂(lè)觀氛圍、責(zé)任清晰勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆諊?/div>
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/252574.html
6、幫助團(tuán)隊(duì)文化和價(jià)值觀更好地落地,給管理者的團(tuán)隊(duì)文化落地找到很好的抓手。
【適用對(duì)象】
企業(yè)中高層管理干部
【課程提綱】
模塊一 體驗(yàn)第五力與4-D系統(tǒng)
案例:體驗(yàn)第五力
講解:第五力來(lái)源
講解:管理第五力與4-D行為的互相影響
工具:AMBR
模塊二 建立目標(biāo)
講解:卓越團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)
講解:卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)估工具
沙盤(pán):4-D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第一階段【隨機(jī)事件】推演
講解:4-D系統(tǒng)與人的需求
練習(xí):天性自測(cè)
模塊三 培養(yǎng)維度
沙盤(pán):4-D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第二階段【意識(shí)期】推演
講解:綠色培養(yǎng)維度
講解:表達(dá)欣賞感激、關(guān)注共同利益
練習(xí):欣賞與感激的肌肉、共同利益表
模塊四 包融維度
沙盤(pán):4-D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第三階段【開(kāi)始行動(dòng)】推演
講解:黃色包融維度
講解:適度包融、信守協(xié)議
練習(xí):面具訪談、如何信守協(xié)議
模塊五 展望維度
沙盤(pán):4-D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第四階段【實(shí)施期】推演
講解:藍(lán)色展望維度
講解:直面現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀、100%投入
練習(xí):記錄你的生命和承諾
模塊六 指導(dǎo)維度
沙盤(pán):4-D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第五階段【融合期】推演
講解:橙色指導(dǎo)維度
講解:避免戲劇狀態(tài)、明確職責(zé)權(quán)限
練習(xí):戲劇狀態(tài)體驗(yàn)、RAA工作表
模塊七 結(jié)果導(dǎo)向
沙盤(pán):4-D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第六階段【平和期】推演
講解:個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
練習(xí):運(yùn)用CSW 背景轉(zhuǎn)換工具處理并解決真實(shí)問(wèn)題,心智思維改變---行為改變提升---行動(dòng)方案---卓越成果
4-D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/252574.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 王海波
[僅限會(huì)員]
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升 唐文綱
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科
- 《激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 朱志敏
- 管理學(xué)黃金法則:AI賦能的 唐文綱
- 《認(rèn)知突破實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》 駱?lè)?/span>
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤(pán) 李巖偉
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團(tuán)隊(duì) 林佳澍
- 釋厄領(lǐng)導(dǎo)力 董天牧
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 張毓嵐
- 管理進(jìn)化論:差異化團(tuán)隊(duì)建設(shè) 李巖偉
- 數(shù)智引領(lǐng)·代際共創(chuàng) - A 唐文綱