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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
基于行動學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)突破
發(fā)布時間:2020-08-31 16:58:06
 
講師:劉宇 瀏覽次數(shù):2916

課程描述INTRODUCTION

領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)突破

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理

培訓(xùn)講師:劉宇    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):6天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)突破

項目背景:
由于經(jīng)濟形勢的影響、新技術(shù)與新商業(yè)模式的沖擊等,企業(yè)商業(yè)環(huán)境巨變,中國企業(yè)正處在一個需要快速變革的時代……
同時,無論是VUCA時代對企業(yè)的要求、還是企業(yè)自身轉(zhuǎn)型升級或跨越“收入拐點”的需要,作為企業(yè)的中高層管理者及核心業(yè)務(wù)的操盤手,都需要延伸團隊的情感鏈接、增強團隊的創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力,提升業(yè)績表現(xiàn),并推動團隊更積極、更持久的擁抱變革。
只有具備高績效領(lǐng)導(dǎo)力,有分寸的運用管理技術(shù),*化激發(fā)組織中的人力資源優(yōu)勢、并將自己發(fā)展成為一個賦能型領(lǐng)導(dǎo)者,積極創(chuàng)建“智能”團隊,才能成為團隊動力持續(xù)不斷的賦予者,從而實現(xiàn)引領(lǐng)團隊、驅(qū)動業(yè)務(wù)、落地戰(zhàn)略。
項目特色:
培訓(xùn)的本質(zhì)是——解決難題、優(yōu)化行為、改善績效
然而,值得我們思考的是:現(xiàn)實中,一個培訓(xùn)項目結(jié)束后,有多少學(xué)員會將他們所學(xué)的知識很好的應(yīng)用于工作中,從而提高個人能力,解決管理難題?改善工作績效?
在當(dāng)前經(jīng)濟形勢下,我們更需要發(fā)現(xiàn)適合我們的培訓(xùn),并結(jié)合我們的業(yè)務(wù)工作需要以及實際面臨的工作難題,找到更加高效的領(lǐng)導(dǎo)力升級與落地方式。
本項目融合了行動學(xué)習(xí)、情境案例還原、績效拐點復(fù)盤、引導(dǎo)共創(chuàng)技術(shù)等核心領(lǐng)導(dǎo)力升級要素和落地工具,并注重訓(xùn)前調(diào)研,訓(xùn)中同步,訓(xùn)后延伸,量身打造高績效的干部隊伍,實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的敏捷突破!  
項目優(yōu)勢:
行動學(xué)習(xí)項目(領(lǐng)導(dǎo)力工作坊)與傳統(tǒng)課程相比的落地優(yōu)勢
▲傳統(tǒng)的授課形式:
1. 講授為主;
2. 輸入知識;
3. 以標(biāo)準(zhǔn)PPT為中心;
4. 專家心態(tài)
★本項目的學(xué)習(xí)(輔導(dǎo))形式:
1. 學(xué)習(xí)路線圖:
2. 從真實案例中學(xué)習(xí);3. 以學(xué)員體驗為中心;4. 伙伴心態(tài)、寓教于樂 
項目定位:
▲傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力項目痛點:
1. 基于標(biāo)準(zhǔn)模型,而非未來的可能性與變化
2. 與實際工作結(jié)合不清晰,難以有效完成“學(xué)以致用”的轉(zhuǎn)化
3. 缺少針對業(yè)務(wù)流程場景的實戰(zhàn)問題輔導(dǎo)
4. 立足講授而非成果產(chǎn)出
★本項目差異化的核心價值:
1. 以問題解決為核心
2. 以業(yè)務(wù)的真實流程場景為載體
3. 與實際工作中的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力行為緊密結(jié)合
4. 所有落地工具,均經(jīng)歷多個管理咨詢項目的實踐打磨、驗證,易操作、出績效

項目運作:
(一)項目實施周期及落地流程
1. 實施周期:6天,3--4個月(可視企業(yè)的時間安排針對性調(diào)整節(jié)奏)
2. 落地流程說明:
▲第一階段:1天 
項目導(dǎo)入,分析問題/破題,成立項目學(xué)習(xí)應(yīng)用小組。
滲透行動學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)力突破的核心理念,梳理組織和個人關(guān)注的難題及難題鏈解碼。
▲第二階段:2天
分析問題真正的原因,設(shè)定有效的改善目標(biāo),并制定閉環(huán)式行動計劃。
掌握領(lǐng)導(dǎo)力突破的關(guān)鍵流程與核心策略,利用行動學(xué)習(xí)解決問題的實戰(zhàn)工具,系統(tǒng)掃描并定位問題背后的根本原因,帶領(lǐng)學(xué)員探尋并共創(chuàng)科學(xué)的解決方案,制定閉環(huán)式行動計劃,明確“學(xué)以致用”的分工協(xié)同和責(zé)任承諾。(一個月的時間內(nèi),項目顧問進(jìn)行線上輔導(dǎo))
▲第三階段:2天,復(fù)盤,驗證及輔導(dǎo)。
梳理并驗證行動學(xué)習(xí)模式下推動領(lǐng)導(dǎo)力突破的實戰(zhàn)場景,針對行動計劃實施過程進(jìn)行深度復(fù)盤,萃取成果經(jīng)驗,并切入真實的業(yè)務(wù)流程場景中,聚焦式挖掘改善空間。
▲第四階段:1天,項目總結(jié)沉淀。
成果案例推演、匯報、對標(biāo)

(二)項目教學(xué)推進(jìn)及分解細(xì)化
第一階段:梳理每個小組的關(guān)鍵價值課題(1天)

訓(xùn)前:
1、訓(xùn)前一周溝通公司層面的難題、定位及目標(biāo)
2、人員分組,6-8人/組(小組人員最好跨部門,人員層級可混搭)
3、設(shè)定項目研習(xí)小組(總負(fù)責(zé)人、大課題項目負(fù)責(zé)人、小組負(fù)責(zé)人)
訓(xùn)中:
1、達(dá)成共識:引導(dǎo)師介紹行動學(xué)習(xí)的價值起點和目標(biāo)、實施流程及核心技術(shù)、研討規(guī)則與獎懲機制
2、發(fā)布課題:相關(guān)負(fù)責(zé)人發(fā)布公司層面大的課題,并就內(nèi)涵予以說明澄清,同時選定每個大課題的項目負(fù)責(zé)人
3、挖掘問題鏈:引導(dǎo)師利用引導(dǎo)技術(shù)(群策群力+團隊共創(chuàng))的方式,逐個澄清、解析每個課題背后的全維度完整問題鏈
4、優(yōu)先級排序(簡明決策--點投法)
5、定位核心問題鏈:篩選出每個大的課題的核心問題鏈,并就內(nèi)涵予以說明澄清,保證每個人都清楚無異議
6、小組認(rèn)領(lǐng)小的課題:認(rèn)領(lǐng)問題鏈上小的課題,形成小的課題組,小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行人員分工,資源規(guī)劃,障礙分析等
訓(xùn)后:(閉環(huán))
引導(dǎo)師發(fā)布訓(xùn)后實踐的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及提交規(guī)則和時間。

第二階段:問題解決型領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)工作坊(2天)
1、掌握領(lǐng)導(dǎo)力背后的問題解決技術(shù):團隊引導(dǎo)與共創(chuàng)技術(shù)講解、示范及實戰(zhàn)體驗
群策群力流程和樣本
*流程和樣本
團隊共創(chuàng)流程和樣本
如何將原因轉(zhuǎn)化為目標(biāo)?
如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵行為?
如何打開更高維度的視角,積極關(guān)注內(nèi)在,形成正向轉(zhuǎn)化的多元思維?
2、實戰(zhàn)運用及驗證問題解決技術(shù):不解決問題的領(lǐng)導(dǎo)力就是“耍流氓”
a、制定行動計劃:
結(jié)合每個小組認(rèn)領(lǐng)的任務(wù),通過團隊引導(dǎo)和績效教練工具的實景推演,連續(xù)并細(xì)化分析每個任務(wù)難題所涉及的障礙、需要的資源;
制定解決的策略、具體執(zhí)行的滾動計劃
b、優(yōu)化行動計劃:
以“*”和“開放空間”的方式,多通道優(yōu)化行動計劃
c、方案匯報與定向評審
小組代表匯報難題解決策略、具體的行動計劃以及資源規(guī)劃
評審團審議打分、反饋(大眾評審團+專家評審團),專家評審團由項目總負(fù)責(zé)人、課題負(fù)責(zé)人、小組負(fù)責(zé)人、引導(dǎo)師組合擔(dān)任
d、再次優(yōu)化夯實、補充完善行動計劃
深度優(yōu)化行動計劃(整體和細(xì)節(jié)聯(lián)動)
制定執(zhí)行反思記錄和作業(yè)
3、里程碑總結(jié)
引導(dǎo)師說明作業(yè)提交細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)和時間
梳理線上行動學(xué)習(xí)小組輔導(dǎo)要點和規(guī)則
學(xué)員代表深化總結(jié),明確里程碑

第三階段:復(fù)盤輔導(dǎo)+梳理并驗證行動學(xué)習(xí)模式下推動領(lǐng)導(dǎo)力突破的實戰(zhàn)場景
★(示范+輔導(dǎo))解密領(lǐng)導(dǎo)力在真實業(yè)務(wù)流程場景中的突圍路線(2天)
1、線上小組輔導(dǎo)
線上輔導(dǎo)時間是二階段結(jié)束后兩周內(nèi)
輔導(dǎo)前需提交作業(yè)(引導(dǎo)師提供作業(yè)定向樣板)
線上以小組為單位,定向進(jìn)行復(fù)盤答疑
進(jìn)一步洞察、反饋并澄清解決過程中遇到的障礙和潛在的發(fā)力點
制定難題的解決策略和行動改善計劃
2、線下小組輔導(dǎo)+深度匯談
線下小組輔導(dǎo)在二階段結(jié)束后四周內(nèi)(線上結(jié)束后兩周內(nèi))
輔導(dǎo)前需提交作業(yè)(引導(dǎo)師提供作業(yè)定向樣板)
分析透視執(zhí)行過程中的顯性和隱性阻力及背后的核心機會點
輔導(dǎo)復(fù)盤加持:反思總結(jié),萃取經(jīng)驗,定位改進(jìn)空間
迭代難題的解決策略和行動改善計劃
檢閱小組之間“領(lǐng)導(dǎo)力格局挑戰(zhàn)”,進(jìn)一步挖掘并優(yōu)化各小組行動計劃
★ 反思總結(jié)(團隊心路歷程):
團隊盲區(qū)認(rèn)知及領(lǐng)導(dǎo)力邊界?
如何挖掘并消化,一場好的復(fù)合型任務(wù)研討及決策應(yīng)用會議的核心要素?
學(xué)習(xí)到的績效教練技術(shù),如何在領(lǐng)導(dǎo)力突破的真實業(yè)務(wù)場景中拆解應(yīng)用?

第四階段:項目落地對標(biāo)、匯報(1天)
★ 建議在第三階段結(jié)束后三周或四周內(nèi)
1、項目結(jié)訓(xùn)儀式是對整個項目過程的系統(tǒng)回顧,對取得的核心成果進(jìn)行視覺化匯報
2、典型學(xué)員成長背后的心得故事分享
3、發(fā)布評審考核結(jié)果,設(shè)計特色獎項,表彰卓越課題學(xué)員小組
4、相關(guān)負(fù)責(zé)人總結(jié)展望、合影留念,結(jié)訓(xùn)再啟征程。
(三)項目實施落地保障措施
訓(xùn)前:
1、課題調(diào)研
2、權(quán)責(zé)劃分,組建項目組(企業(yè)方、培訓(xùn)機構(gòu)緊密組成)     
訓(xùn)中:
1、分組PK機制
2、過程積分及獎懲循環(huán)(合同簽訂后由培訓(xùn)機構(gòu)提供標(biāo)準(zhǔn))     
訓(xùn)后:(閉環(huán))
1、行動計劃督促、跟進(jìn)
2、適時輔導(dǎo)溝通、答疑解惑

項目收益:
1. 問題分析與解決(含團隊決策與共識引導(dǎo))的核心工具:6-8個可持續(xù)驗證的落地抓手;
2. 掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)力如何改善團隊績效的8-10種經(jīng)典實操工具;
3. 經(jīng)營或管理難題得到解決或優(yōu)化; 
4. 掌握領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型突破背后的多元經(jīng)驗真相;
5. 學(xué)員思維模式從傳統(tǒng)管理向賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的方向,發(fā)生積極成長和轉(zhuǎn)變;
6. 掌握如何更大程度清晰化團隊意圖、計劃及語言體系的實用方法;
7. 打通領(lǐng)導(dǎo)力與高績效創(chuàng)造之間的思維路線及作戰(zhàn)地圖(準(zhǔn)確切入業(yè)績拐點的突破口)

領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)突破


轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/241915.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:基于行動學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)突破

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劉宇
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