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現(xiàn)代企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)

課程背景：
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)首先是人才的競(jìng)爭(zhēng)。許多企業(yè)經(jīng)驗(yàn)表明，梯隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)的薄弱是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中失去競(jìng)爭(zhēng)力主要內(nèi)因之一。一個(gè)能承上啟下，高效領(lǐng)導(dǎo)力與高效貫徹執(zhí)行決策意圖和指揮具體操作的高中層管理團(tuán)隊(duì)，既要有胸懷全局的大局觀，又要熟悉具體的業(yè)務(wù)，更要有適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力的匹配。所以，如何打造和提升梯隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的首要任務(wù)之一。
本課程是博文老師結(jié)合自己20多年政府、大型上市企業(yè)高管的職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)和感悟，從高中層管理者必備的核心能力領(lǐng)導(dǎo)能力出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)和實(shí)操訓(xùn)練高中層管理者從管理行動(dòng)中如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的課程。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握以下核心管理能力：
.掌握科學(xué)的思維與方法，正確認(rèn)識(shí)公司和公司管理，正確認(rèn)識(shí)職場(chǎng)的高中層領(lǐng)導(dǎo)角色和領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵，明確不同的管理角色和管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，改善職場(chǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)，構(gòu)建正確的領(lǐng)導(dǎo)與管理思維，正確定位自己；
.啟發(fā)學(xué)員通過掌握科學(xué)方法和人性化管理的法寶，自覺自發(fā)和持續(xù)的應(yīng)用改善行動(dòng)，提升領(lǐng)導(dǎo)力;
.學(xué)會(huì)分析管理者缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的原因及掌握領(lǐng)導(dǎo)力塑造的主要方法和技巧;
.學(xué)習(xí)如何塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)力，掌握如何提升領(lǐng)導(dǎo)效率，避免領(lǐng)而不導(dǎo)，導(dǎo)而無力，無功無效；
.通過學(xué)習(xí)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)管理與激勵(lì)的方法與技巧，運(yùn)用科學(xué)用領(lǐng)導(dǎo)影響力、領(lǐng)導(dǎo)魅力和領(lǐng)導(dǎo)能力勵(lì)人、聚人、引人、育人等的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐，提升實(shí)現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升，為持續(xù)保持和提升公司核心競(jìng)爭(zhēng)力夯實(shí)基礎(chǔ)。

培訓(xùn)對(duì)象：公司高、中層管理干部及后備高級(jí)干部。
培訓(xùn)天數(shù)：2天（12H）

課程大綱：
引子游戲：發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)
開篇三部曲：看視頻思管理；組團(tuán)隊(duì)定規(guī)則；訂目標(biāo)宣約定
上篇：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)---領(lǐng)導(dǎo)思維與角色認(rèn)知
第一章：管理者的領(lǐng)導(dǎo)與管理思維認(rèn)知與構(gòu)建
1.1企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)及其邏輯關(guān)系是什么？--領(lǐng)導(dǎo)力的基點(diǎn)
1.2管理者的可為、有為、作為的位置在哪里？--領(lǐng)導(dǎo)力的切點(diǎn)
1.3什么是管理？管理的本質(zhì)是什么？--領(lǐng)導(dǎo)力的焦點(diǎn)
1.4管理者的管理思維構(gòu)建---有效管理的基石
案例與互動(dòng)：管理者管理思維構(gòu)建討論

第二章：管理者的領(lǐng)導(dǎo)綜合能力與領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化素養(yǎng)認(rèn)知
2.1下屬認(rèn)可的中高層領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)
2.2管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力模型與職業(yè)化素養(yǎng)
2.3管理者的核心領(lǐng)導(dǎo)能力構(gòu)成分析
互動(dòng)：小測(cè)試------尋找自己的領(lǐng)導(dǎo)能力短板
第三章：管理者的領(lǐng)導(dǎo)角色與任務(wù)
3.1管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
3.2管理者的領(lǐng)導(dǎo)角色與任務(wù)
互動(dòng)：“管理者的三個(gè)故事”---

下篇：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力塑造與提升
引子：管理者的科學(xué)管理基礎(chǔ)---人性化管理
第一章：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力及其內(nèi)涵概述
1.1領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與構(gòu)成
1.2領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及特點(diǎn)
案例與互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與構(gòu)成模型、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試
第二章：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的塑造與修煉（★★★）
小引子：一個(gè)字、兩張圖、三個(gè)人、一個(gè)大國(guó)
2.1權(quán)力把控與運(yùn)用技巧
2.2能力訓(xùn)練于提升要訣
2.3魅力塑造與修煉
案例與互動(dòng)：魅力展示、權(quán)力討論、能力演練

第三章：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)及發(fā)揮技巧（★）
3.1做個(gè)好伯樂：運(yùn)用科學(xué)方法知人識(shí)人及勵(lì)人
3.1.1管理者的科學(xué)知人識(shí)人之道
3.1.2管理者的人性化激勵(lì)技巧
3.2做個(gè)好教練：設(shè)陣布局，調(diào)兵遣將
3.2.1部門職責(zé)布局---目標(biāo)設(shè)定
3.2.2部門任務(wù)目標(biāo)落實(shí)---人員匹配
3.3當(dāng)個(gè)好導(dǎo)師：如何做到“知人善任”與“恩威并施”
互動(dòng)：運(yùn)用PDP測(cè)試性格特征、案例分享：領(lǐng)導(dǎo)力影視片;
第四章：管理者的領(lǐng)導(dǎo)之道---激勵(lì)機(jī)制與技巧
4.1人性化管理與領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的原理
4.2人性化管理的企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的應(yīng)用
4.3管理者的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)技巧
結(jié)語：潤(rùn)物細(xì)無聲，居高聲自遠(yuǎn)！領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，人性與科學(xué)是法寶，不斷實(shí)踐與修煉，將達(dá)至更高境界！

現(xiàn)代企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)