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創(chuàng)造結(jié)果培訓

【課程背景】
如何發(fā)動執(zhí)行力引擎，鑄造執(zhí)行鐵軍，是企業(yè)管理者的必修課！為什么大部分員工都立場不堅、動力不足、能力不行？見功就搶，遇責就推，沒有結(jié)果，借口還一大堆？部門間推諉扯皮事件屢見不鮮？很多事情，領(lǐng)導不催，下屬不匯報，即使匯報，結(jié)果已成定局，領(lǐng)導也無力回天？計劃很好，制度很全，就是推行不下去，每個人都很忙，業(yè)績卻不斷滑坡？
【課程時間】 1天，6小時/天
【授課對象】 中層管理者/優(yōu)秀主管/儲備干部
【授課方式】 公開課/內(nèi)訓
【課程目標】
來上班≠好好干，鑄魂企業(yè)結(jié)果文化，《商戰(zhàn)特種兵：以創(chuàng)造結(jié)果為尊嚴》就是助力企業(yè)打造一支結(jié)果導向、信守承諾、使命必達的執(zhí)行鐵軍。

【課程大綱】
引言：如何建立一對一責任機制？——執(zhí)行定向訓練
一、管理的真諦：先處理心情，再處理事情。
二、有PK才有競爭，有競爭才有淘汰，有淘汰團隊才有活力！
三、好報才有好人！如何建立淘汰機制？
四、如何實現(xiàn)優(yōu)秀團隊的四大統(tǒng)一？

第一講：為什么大部分員工都立場不堅、動力不足、能力不行？
一、鑄造執(zhí)行鐵軍的三大思維
1、結(jié)果思維：有結(jié)果的行動才叫執(zhí)行！
（來上班≠好好干，員工拿結(jié)果來賺錢，企業(yè)拿結(jié)果來生存。）
2、100%責任思維：高手看得失，低手論對錯！
（理解，迅速執(zhí)行；不理解，在執(zhí)行中迅速理解。）
3、獨立思維：徹底改變員工的依賴性人格！
（別人犯錯，不是自己犯錯的理由。）
二、商業(yè)角度看：公司到底是什么？
三、商業(yè)角度看：公司的四大特點：
1、公司的有限責任：盈利！
2、公司的衣食父母：客戶！
3、公司的生存法則：結(jié)果！
4、公司的前進動力：競爭！

第二講：員工不執(zhí)行，結(jié)果一場空，借口一大堆，推諉又扯皮？
一、員工不執(zhí)行的根源剖析：
1、中國企業(yè)工業(yè)文明的缺失，導致從總裁到員工集體商業(yè)思維的迷失；
2、執(zhí)行障礙：人治文化，含糊文化，面子文化
3、執(zhí)行、執(zhí)行力、團隊執(zhí)行力的意義
二、什么商業(yè)人格？以及企業(yè)中商業(yè)人格的表現(xiàn)形式
三、商業(yè)人格的兩個要素：靠原則去做事，拿結(jié)果來交換
1、周計劃表案例分析
2、如果你不想上班，就到凌晨3點的街上走走！——案例分析
3、干部思維：獨立思考問題
四、商業(yè)人格的兩個標準：成年人邏輯，社會人心態(tài)
五、100%責任思維：高手看得失，低手論對錯！
1、分責、分權(quán)、分力的意義；
2、核心要點：向內(nèi)求，不向外求；
3、100%責任思維訓練：工具+視頻

第三講：創(chuàng)造結(jié)果鑄造執(zhí)行鐵軍，打造商戰(zhàn)特種兵。
一、干部思維：態(tài)度≠結(jié)果
1、案例分析：企業(yè)的三類員工
2、結(jié)果思維路徑剖析：行為背后→價值觀→心態(tài)
二、干部思維：任務≠結(jié)果
1、什么是任務，什么是結(jié)果？案例分析
2、統(tǒng)一結(jié)果思想：任務有三事，結(jié)果有三要素
（商業(yè)交換的是結(jié)果，不是任務；做結(jié)果是對自己的投資。）
三、干部思維：職責≠結(jié)果

第四講：如何改變結(jié)果？掌握這個方法讓管理屢試不爽！
一、做結(jié)果的三大原則：客戶原則、交換原則、檢查原則
二、結(jié)果落地企業(yè)的四個辦法：
1、結(jié)果沙龍（從思想上進行文化的植入，做什么工作達成什么結(jié)果。）
2、日結(jié)果匯報（形成公司結(jié)果思維的文化，上下同欲，創(chuàng)造價值。）
3、崗位分析（重新定義工作分析，可量化，可檢查，可評估。）
4、結(jié)果之星（樹立結(jié)果文化，表彰為結(jié)果負責的人。）
三、實戰(zhàn)訓練：結(jié)果工具
1、底線思維訓練
（假如你出不來結(jié)果,我可以外包給別做！但是,如果別人做到了,這個錢,你來付?。?、外包思維訓練
（假如你出不來結(jié)果,我可以外包給別做！但是,如果別人做到了,這個錢,你來付?。?br /> 3、責權(quán)利對等思維訓練
思考問題：當上級給下級布置任務不清楚，下屬執(zhí)行起來出現(xiàn)了問題，是誰的責任？領(lǐng)導到底該如何發(fā)布命令？
越是高層，布置工作越要簡單；誰是責任人，誰就是承擔者，誰就應該主動去執(zhí)行。

創(chuàng)造結(jié)果培訓