課程描述INTRODUCTION
北京情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 董事長· 總經(jīng)理· 總裁· 副總經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
北京情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)
課程目標:
認識到多種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
愿意根據(jù)員工的情形改變自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
掌握了解員工能力等級的技巧
掌握了解員工工作意愿等級的技巧
工作行為的影響力與條件
關(guān)系行為的影響力與條件
對“人才”的有效策略
對“人裁”的有效策略
對“人材”的有效策略
對“人財”的有效策略
課程大綱
第一章、情景領(lǐng)導(dǎo)概述
1.情景領(lǐng)導(dǎo)簡介
2.中國的“庸人領(lǐng)導(dǎo)”
3.中國式領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點
4.情景領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點是員工
5.案例分析:炮手
6.運用情景領(lǐng)導(dǎo)力,有效地“推與拉”
7.情景領(lǐng)導(dǎo)的步驟
8.情景領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注員工全方位績效表現(xiàn)
第二章、員工情景判斷
1.員工準備度概念
2.員工能力準備度的等級
3.互動練習(xí):判斷準備度
4.如何理解“表現(xiàn)出來“的準備度
5.案例分析:召集開會
6.不同能力準備度的員工的不同需求
7.案例分析:題目
8.情景領(lǐng)導(dǎo)最差結(jié)果分析
9.員工意愿準備度等級劃分
10.互動練習(xí):判斷準備度
11.準備度要素分析
12.互動模擬
13.探究員工真實意愿的方式
14.案例分析:交代任務(wù)
15.能力與意愿之間的互動
16.員工的綜合準備度
17.R1R2R3R4分析
第三章、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適配
1.不同歷史君王分析
2.什么是工作行為和關(guān)系行為
3.案例分析:判斷行為
4.工作行為與關(guān)系行為的條件分析
5.案例分析:企業(yè)內(nèi)老關(guān)系
6.工作行為與關(guān)系行為的交叉運用
7.有效影響人的意愿
8.案例分析:經(jīng)紀人
9.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分類
10.S1S2S3S4分析
11.案例分析:“成功的騙子”
第四章、情景領(lǐng)導(dǎo)過程
1.案例分析:領(lǐng)導(dǎo)的眼神
2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是員工的感受
3.反面案例一:抱怨大王
4.正面案例一:抱怨大王
5.反面案例二:創(chuàng)新型員工
6.正面案例二:創(chuàng)新型員工
7.反面案例三:團隊領(lǐng)導(dǎo)
8.正面案例三:團隊領(lǐng)導(dǎo)
9.反面案例四:權(quán)威員工
10.正面案例四:權(quán)威員工
北京情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/20805.html
已開課時間Have start time
- 張立言
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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- 管理學(xué)黃金法則:AI賦能的 唐文綱
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科
- 釋厄領(lǐng)導(dǎo)力 董天牧
- 數(shù)智引領(lǐng)·代際共創(chuàng) - A 唐文綱
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤 李巖偉
- 數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升 唐文綱
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》 張毓嵐
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 管理進化論:差異化團隊建設(shè) 李巖偉
- 《激發(fā)項目團隊的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 朱志敏
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團隊 林佳澍