課程描述INTRODUCTION
提升執(zhí)行力的方法
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培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升執(zhí)行力的方法
第一章：執(zhí)行理論及定位
一、執(zhí)行理論產生的背景環(huán)境
二、業(yè)界執(zhí)行力觀點辯證
案例：戴爾總裁論執(zhí)行力
案例：平安保險董事長論執(zhí)行力
案例：伊利集團董事長論執(zhí)行力
案例：GE董事長論執(zhí)行力
案例：聯(lián)想董事長論執(zhí)行力
三、 “執(zhí)行”理論在實際管理中的定位
1、能否實現(xiàn)標準化
2、有沒有流程
四、人員流程的問題
五、執(zhí)行不力的原因與表象
不知道干什么
不知道怎么干
干得不痛快
干得好怎樣
干得不好怎樣
六、如何檢查部屬的執(zhí)行力
第二章：執(zhí)行中管理干部應具的職業(yè)素養(yǎng)
一、管理意識與理論素養(yǎng)的重要性
研討：何為管理之“管”和“理”？
1、管理的定義
2、管理層次與每種職能分布的比例
3、我們是如何走上管理崗位的
二、員工內心的執(zhí)行力障礙——精神乞丐
三、職業(yè)道德、良好心態(tài)與職業(yè)生涯規(guī)劃
研討：90后“自我”意識的正確引導
職業(yè)生涯的五個階段
四、執(zhí)行中人的因素
1、職場成功的學習榜樣與指導思想
楊元慶的接班與競爭勝出
2、貫徹執(zhí)行需要明確的方法
界定結果的委派溝通
第三章：執(zhí)行不力的解決策略
1、監(jiān)督考核
為什么政策往往走形？
有效監(jiān)管：任務分解為工作目標
制定目標的方法
2、強化訓練
培訓的作用和落實
3、文化氛圍
傳統(tǒng)因素
個體因素
角色定位
第四章、執(zhí)行力落實的關鍵模塊
1、執(zhí)行力核心（一）：任務委派與執(zhí)行
執(zhí)行目標任務中的用人原則
衡量員工發(fā)展階段的因素
執(zhí)行目標任務中員工的四個發(fā)展階段
執(zhí)行過程中四種領導型態(tài)分析與匹配
命令式
教練式
支持式
授權式
2、執(zhí)行力核心（二）：員工輔導
任務執(zhí)行六步輔導實用方法
厘清目標
反映真相
心態(tài)遷善
行動策劃的價值
組織實施
過程督導
3、執(zhí)行力核心（三）：員工激勵
執(zhí)行中的激勵
案例研討：他為什么辭職？
任務執(zhí)行中的批評方法
任務執(zhí)行中贊賞的方法
分析不同特點的員工的激勵辦法
課程總結與回顧
老師介紹：孫春嶺
孫春嶺，實戰(zhàn)中層管理培訓專家，《10天經理人》課程研發(fā)及培訓專家
十四年企業(yè)高級管理經驗，國資委研究中心專家組成員
常年兼任某*跨國企業(yè)集團中國區(qū)管理咨詢顧問。
專著：《10天經理人》《贏在新員工》
核心課程：《10天經理人》《高績效團隊建設》《80、90后員工管理》《MTP-中層管理》《TTT》《骨干員工職業(yè)化塑造》《逆商（AQ）與情商（EQ）》
提升執(zhí)行力的方法
轉載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/1968.html
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- 孫春嶺