輔導(dǎo)員的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）等文件制定，結(jié)合各高校實(shí)際細(xì)化，主要涵蓋以下核心內(nèi)容：
一、考核內(nèi)容與指標(biāo)
1.德（職業(yè)素質(zhì)與師德師風(fēng)）
政治素養(yǎng)：理想信念、政策執(zhí)行能力、政治辨
輔導(dǎo)員的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）等文件制定，結(jié)合各高校實(shí)際細(xì)化，主要涵蓋以下核心內(nèi)容：
一、考核內(nèi)容與指標(biāo)
1. 德（職業(yè)素質(zhì)與師德師風(fēng)）
政治素養(yǎng)：理想信念、政策執(zhí)行能力、政治辨別力。
職業(yè)道德：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵守職業(yè)守則。
廉潔自律：作風(fēng)正派，無(wú)學(xué)術(shù)不端或違紀(jì)行為。
2. 能（專業(yè)能力）
教育管理能力：包括思想理論教育、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、心理健康教育等。
實(shí)務(wù)操作能力：如危機(jī)事件處理、網(wǎng)絡(luò)思政教育、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
研究與創(chuàng)新能力：參與課題研究、發(fā)表工作案例或網(wǎng)絡(luò)文化成果。
3. 勤（工作投入）
基礎(chǔ)工作量化：
談心談話次數(shù)、深入宿舍/課堂頻次（如“十個(gè)一”工程：每月至少1次班會(huì)、1篇網(wǎng)文等）。
出勤率、培訓(xùn)參與時(shí)長(zhǎng)（專職輔導(dǎo)員每年≥16學(xué)時(shí)校級(jí)培訓(xùn)）。
4. 績(jī)（工作實(shí)績(jī)）
關(guān)鍵績(jī)效：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)率、校園安全事件處理效果。
特色創(chuàng)新：品牌活動(dòng)創(chuàng)建、數(shù)字化思政成果、典型經(jīng)驗(yàn)推廣。
5. 廉（廉潔自律）
無(wú)違規(guī)兼職、無(wú)濫用職權(quán)行為。
二、考核方式與程序
1. 多維度評(píng)價(jià)主體
學(xué)生評(píng)議（占30%-40%）：覆蓋所帶學(xué)生15%-50%，聚焦工作態(tài)度、方法、效果。
院系考評(píng)（占40%-50%）：依據(jù)日常工作記錄、述職表現(xiàn)等。
學(xué)校/部門考核（占20%）：結(jié)合例外績(jī)效（如重大活動(dòng)貢獻(xiàn)）及部門協(xié)作評(píng)價(jià)。
同行互評(píng)：輔導(dǎo)員間背對(duì)背評(píng)分。
2. 周期與流程
月度考核：基礎(chǔ)工作量化（如出勤、任務(wù)完成度），作為學(xué)期參考。
學(xué)期/年度考核：綜合評(píng)分定級(jí)（優(yōu)秀≤20%、合格、不合格）。
聘期考核（試用期、中期）：量化測(cè)評(píng)得分≥90可評(píng)“優(yōu)秀”。
?? 三、考核結(jié)果應(yīng)用
1. 績(jī)效掛鉤
津貼浮動(dòng)：優(yōu)秀者津貼上浮20%，不合格者扣減10%。
職稱晉升：連續(xù)優(yōu)秀可優(yōu)先評(píng)職稱，兩次不合格者調(diào)離崗位或暫緩晉升。
榮譽(yù)激勵(lì)：優(yōu)秀者可參評(píng)校級(jí)/市級(jí)“十佳輔導(dǎo)員”。
2. 退出機(jī)制
一票否決：重大責(zé)任事故、傳播不良言論、師德失范直接定為不合格。
連續(xù)不稱職：兩年考核不稱職者解聘。
3. 發(fā)展支持
優(yōu)秀輔導(dǎo)員推薦攻讀學(xué)位、掛職鍛煉或參與國(guó)際交流。
四、特殊情形處理
例外績(jī)效：如成功處理校園危機(jī)、獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)可加分。
免責(zé)情形：經(jīng)批準(zhǔn)的借調(diào)、掛職期間，考核可保留“合格”。
申訴機(jī)制：對(duì)結(jié)果異議可10日內(nèi)申請(qǐng)復(fù)議。
總結(jié)
輔導(dǎo)員績(jī)效考核以教育部標(biāo)準(zhǔn)為綱，各校結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)細(xì)化，核心是通過(guò)德能勤績(jī)廉的多維量化和多元評(píng)價(jià)主體，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)與約束并重。其標(biāo)準(zhǔn)既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)工作規(guī)范性（如談心頻次），也鼓勵(lì)創(chuàng)新性與實(shí)效性（如網(wǎng)絡(luò)思政成果），同時(shí)將結(jié)果緊密關(guān)聯(lián)職業(yè)發(fā)展通道，推動(dòng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。具體細(xì)則需參考各校文件（如廈門大學(xué)的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、武漢理工的量化測(cè)評(píng)表）。
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/zixun_detail/400166.html
