以下是基于多所高?，F(xiàn)行制度綜合設(shè)計(jì)的大學(xué)輔導(dǎo)員績效考核方案，結(jié)合政策要求與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分為五個核心模塊，供參考實(shí)施：
一、考核原則
1. 客觀公正：定量與定性結(jié)合，多維評價(jià)（德、能、勤、績、廉）。
2. 分類考核：專職/兼職、本科生/研究生輔導(dǎo)員分類評價(jià)。
3. 注重實(shí)績：突出工作成效（如學(xué)風(fēng)建設(shè)、危機(jī)處理、學(xué)生發(fā)展）。
4. 動態(tài)反饋：過程考核與年度考核結(jié)合，結(jié)果用于改進(jìn)與激勵。
二、考核內(nèi)容與指標(biāo)（權(quán)重示例）
采用“德能勤績廉”五維模型，具體指標(biāo)及權(quán)重如下：
| 維度 | 核心指標(biāo) | 權(quán)重 | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
|-|--|-|--|
| 德（15%） | 政治素養(yǎng)（4%） | 5% | 貫徹黨的政策，政治敏銳性 |
| | 職業(yè)道德（5%） | 5% | 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、公平公正 |
| | 師德師風(fēng)（6%） | 5% | 廉潔自律、以身作則 |
| 能（25%） | 組織管理（8%） | 8% | 班級建設(shè)、突發(fā)事件處理能力 |
| | 科研能力（7%） | 7% | 年度發(fā)表論文/研究報(bào)告≥1篇 |
| | 創(chuàng)新能力（5%） | 5% | 特色工作項(xiàng)目成效（如品牌活動） |
| | 跨文化能力（5%） | 5% | 國際學(xué)生管理、多元文化適應(yīng)（涉外高校適用） |
| 勤（20%） | 到崗履職（10%） | 10% | 會議/培訓(xùn)出勤率≥90%，缺勤扣分 |
| | 深入學(xué)生（10%） | 10% | 宿舍走訪≥3次/周，談話記錄完整 |
| 績（35%） | 學(xué)風(fēng)建設(shè)（10%） | 10% | 學(xué)業(yè)預(yù)警率、考試違紀(jì)率 |
| | 學(xué)生發(fā)展（10%） | 10% | 就業(yè)率、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)成果 |
| | 思政成效（8%） | 8% | 主題教育覆蓋率、思想動態(tài)報(bào)告質(zhì)量 |
| | 集體榮譽(yù)（7%） | 7% | 班級獲院/省/*獎項(xiàng)加分 |
| 廉（5%） | 廉潔自律（5%） | 5% | 評獎評優(yōu)、資助分配無違規(guī)投訴 |
> 說明：
三、考核方法與程序
1. 考核主體與權(quán)重
| 評價(jià)主體 | 占比 | 實(shí)施方式 |
|-|
| 學(xué)生評議 | 30% | 隨機(jī)抽取50%學(xué)生匿名評分，側(cè)重服務(wù)態(tài)度、日常管理 |
| 學(xué)院考評 | 40% | 黨政領(lǐng)導(dǎo)、教師代表根據(jù)述職與履職記錄評分 |
| 學(xué)校職能部門 | 20% | 學(xué)工處、團(tuán)委等基于日常工作數(shù)據(jù)評分 |
| 個人自評 | 10% | 提交工作總結(jié)與佐證材料 |
2. 考核流程
1. 自評總結(jié)：輔導(dǎo)員提交年度報(bào)告及《工作日志》。
2. 多維評議：
3. 結(jié)果核定：
4. 爭議處理：設(shè)立申訴通道，由學(xué)工部復(fù)核 。
四、考核結(jié)果應(yīng)用
1. 等次劃分：
2. 激勵措施：
3. 整改機(jī)制：
?? 五、實(shí)施要點(diǎn)
1. 動態(tài)調(diào)整：指標(biāo)權(quán)重可根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)任務(wù)年度微調(diào)（如新增“心理健康教育”占比）。
2. 數(shù)據(jù)留痕：依托信息化平臺（如西南大學(xué)“智慧學(xué)工”）記錄過程數(shù)據(jù)。
3. 學(xué)生參與保障：
4. 例外績效申報(bào)：重大貢獻(xiàn)或事故需附書面說明，由學(xué)工處核定。
政策依據(jù)
> 各?？山Y(jié)合自身定位（如涉外高校強(qiáng)化跨文化能力，職業(yè)院校側(cè)重就業(yè)指導(dǎo)）調(diào)整指標(biāo)細(xì)節(jié)。方案需經(jīng)教職工代表大會審議后實(shí)施，確保程序合規(guī)。
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