在今日市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中，職業(yè)發(fā)展的壓力與企業(yè)追求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的雙重壓力，促使人們不斷加強(qiáng)自我培訓(xùn)與進(jìn)修。這種趨勢(shì)正推動(dòng)著培訓(xùn)市場(chǎng)持續(xù)蓬勃發(fā)展。接下來(lái)，讓我們探討一下企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
企業(yè)對(duì)于人才發(fā)展的期望
一、企業(yè)文化傳承
普遍認(rèn)為，企業(yè)文化的傳承是培訓(xùn)與人才發(fā)展所肩負(fù)的重要使命。通過(guò)培訓(xùn)，員工能夠更深入地理解和傳承企業(yè)的文化，從而更好地為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、戰(zhàn)略落地
訪談結(jié)果顯示，人才培養(yǎng)方與人才需求方都認(rèn)為，在業(yè)務(wù)推動(dòng)上，人才發(fā)展的定位應(yīng)該是“支持”而非“主導(dǎo)”。這意味著，企業(yè)需要更加注重人才的培訓(xùn)與發(fā)展，以支持企業(yè)的戰(zhàn)略落地和業(yè)務(wù)推動(dòng)。
三、推動(dòng)組織變革
在組織變革的過(guò)程中，人才發(fā)展是推動(dòng)變革的關(guān)鍵因素。企業(yè)大學(xué)或人才發(fā)展部門應(yīng)成為“變革的領(lǐng)導(dǎo)者”，通過(guò)培訓(xùn)與發(fā)展，解決組織變革中的問(wèn)題，推動(dòng)組織的持續(xù)發(fā)展。
未來(lái)三年培訓(xùn)行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)
一、專業(yè)能力提升刻不容緩
無(wú)論是乙方培訓(xùn)公司還是甲方企業(yè)的培訓(xùn)管理者，都面臨著專業(yè)能力不足的問(wèn)題。提升專業(yè)能力，尤其是如何將培訓(xùn)支持企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)工作，將成為未來(lái)的重要趨勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)技術(shù)催化學(xué)習(xí)行為模式變革
翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、微課開(kāi)發(fā)等學(xué)習(xí)技術(shù)正在逐漸改變員工的學(xué)習(xí)行為模式。這些技術(shù)已經(jīng)融入到企業(yè)培訓(xùn)或人才發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。
三、培訓(xùn)與工作高度融合
未來(lái)，學(xué)習(xí)不再是工作的附加項(xiàng)，而是工作中不可或缺的一部分。這意味著，培訓(xùn)和工作的界限將越來(lái)越模糊，培訓(xùn)將成為日常工作的一部分。
四、拆掉“兩堵墻”進(jìn)行學(xué)習(xí)資源整合
為了更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)資源整合，需要拆掉、學(xué)校教育與企業(yè)員工培養(yǎng)之間的壁壘，以及企業(yè)與企業(yè)、培訓(xùn)/咨詢機(jī)構(gòu)之間的學(xué)習(xí)資源壁壘。這將有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享和優(yōu)化配置。
企業(yè)管理培訓(xùn)未來(lái)的趨勢(shì)
一、管理類證書(shū)培訓(xùn)遭遇瓶頸
隨著管理學(xué)科的發(fā)展，單純追求證書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去?，F(xiàn)在更注重的是能力的提升和管理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。未來(lái)管理培訓(xùn)將更加注重實(shí)效性和實(shí)用性。
二、企業(yè)總裁班招生難
由于大多數(shù)企業(yè)老總已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)類似課程，因此對(duì)同類課程的需求基本飽和。隨著培訓(xùn)選擇的多樣化以及課程質(zhì)量的提高，企業(yè)老總更加理性地選擇培訓(xùn)課程。
三、培訓(xùn)學(xué)員層級(jí)逐漸下移
隨著培訓(xùn)重點(diǎn)從中高層管理者向基層員工轉(zhuǎn)移，企業(yè)越來(lái)越重視中層經(jīng)理和骨干員工的培訓(xùn)。這些員工的培訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)企業(yè)的后備人才和提升團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化素質(zhì)具有舉足輕重的作用。
四、管理類課程實(shí)操性需求增強(qiáng)
培訓(xùn)經(jīng)理需要與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師緊密合作，共同選擇和儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，確保培訓(xùn)的實(shí)效性和高質(zhì)量。培訓(xùn)師應(yīng)專注于研發(fā)符合企業(yè)需求的培訓(xùn)課程，不斷提升自身的授課能力和專業(yè)水平。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要深入理解企業(yè)的培訓(xùn)需求，以系統(tǒng)化的方式進(jìn)行資源整合，提供專業(yè)化的服務(wù)。
管理類課程的實(shí)操性需求日益增強(qiáng)，不僅要讓學(xué)員“聽(tīng)懂”，更要讓他們“學(xué)會(huì)”并真正掌握。過(guò)去，培訓(xùn)各方過(guò)于關(guān)注培訓(xùn)氛圍，忽略了培訓(xùn)的實(shí)效性和學(xué)員的實(shí)操能力。近年來(lái)，企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)開(kāi)始注重培訓(xùn)效果的研究，努力營(yíng)造既有深度又有廣度的學(xué)習(xí)氛圍。
在參與企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，培訓(xùn)師除了完成授課任務(wù)，還應(yīng)深挖企業(yè)存在的問(wèn)題，及時(shí)與企業(yè)交換意見(jiàn)。管理培訓(xùn)的核心是解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。發(fā)現(xiàn)企業(yè)問(wèn)題并幫助企業(yè)解決這些問(wèn)題才是關(guān)鍵。
培訓(xùn)過(guò)程中要注重學(xué)員的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)會(huì)”的歷練。在給部分企業(yè)做輔導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)通過(guò)系列的作業(yè)和工具訓(xùn)練，努力提升知識(shí)的轉(zhuǎn)化率。企業(yè)應(yīng)該清楚，培訓(xùn)師講得好是能力，但真正做好才是學(xué)員的能力。
關(guān)于管理類證書(shū)培訓(xùn)遭遇瓶頸的問(wèn)題，能力提升比證書(shū)更重要。我國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)起步于2000年左右，經(jīng)過(guò)十多年發(fā)展成為一個(gè)規(guī)模龐大的行業(yè)。但由于管理學(xué)科起步較晚，高等院校管理學(xué)科教育相對(duì)滯后，專業(yè)化管理培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證風(fēng)起云涌。當(dāng)獲取證書(shū)成為證書(shū)培訓(xùn)的主要目的時(shí)，職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證培訓(xùn)的含金量將大打折扣。職業(yè)資格認(rèn)證的重點(diǎn)應(yīng)放在職業(yè)技能領(lǐng)域，不適合以中高層管理者為主的群體。
隨著市場(chǎng)的不斷變化，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)市場(chǎng)細(xì)分傾向，急需進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始按照行業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)定位，進(jìn)行行業(yè)研究，研發(fā)行業(yè)課程，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。企業(yè)總裁班招生難成為普遍問(wèn)題，主要原因之一是高管常規(guī)培訓(xùn)需求已基本飽和。培訓(xùn)學(xué)員層級(jí)逐漸下移，中層經(jīng)理和骨干員工培訓(xùn)逐漸成為重點(diǎn)。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，面臨的挑戰(zhàn)加劇，需要強(qiáng)化自身的專業(yè)性。在培訓(xùn)工作中，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人需要與企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間建立有效的溝通機(jī)制，以便更好地理解和滿足企業(yè)的培訓(xùn)需求。隨著培訓(xùn)服務(wù)專業(yè)細(xì)分、學(xué)員層級(jí)下移以及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)逐漸超越公開(kāi)課成為主流。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要提升專業(yè)能力，以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的需求。
針對(duì)企業(yè)的具體需求提供專門的培訓(xùn)課程，或者甚至定制專屬課程，是企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)展的必然方向和趨勢(shì)。隨著管理制度不斷完善，管理工具和管理模板逐漸普及和易得，但面對(duì)不同企業(yè)的人才素質(zhì)差異，即使是同樣的制度、工具和模板在實(shí)施過(guò)程中的效果也大有不同。每個(gè)企業(yè)的員工能力水平、管理經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展階段都不盡相同，因此需要精準(zhǔn)把握企業(yè)實(shí)際需求，為其提供符合其特點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容，從而達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。這種針對(duì)性的培訓(xùn)不僅有助于提升員工的專業(yè)技能和管理能力，還能更好地滿足企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求。企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)需要不斷創(chuàng)新和完善，提供更加多元化、差異化的培訓(xùn)課程和服務(wù)，以適應(yīng)不同企業(yè)的不同需求和發(fā)展階段。
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