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00后新生代團(tuán)隊(duì)課程【課程背景】隨著“00后”、“95后”進(jìn)入職場，由他們組成的新生代團(tuán)隊(duì)將逐漸成為職場主力軍。他們具有獨(dú)立的價(jià)值觀，崇尚自由、興趣廣泛
創(chuàng)新創(chuàng)想課程 【課程背景】企業(yè)在項(xiàng)目和產(chǎn)品開發(fā)過程中，總是沿用固有的思考模式，往往缺少創(chuàng)新的解決方案，所以一般會采用*的方式來獲得更有價(jià)值的靈感。不過*對開展環(huán)境、參與人、控場人等要求都比較
問題分析解決沙盤課程【沙盤背景】在遙遠(yuǎn)的中世紀(jì)，一群熱血青年乘船來到了米諾斯這個(gè)神秘的地區(qū)，憑著一張破損的地圖和殘缺的信息，尋找寶藏。但是不幸的是這個(gè)神秘的新大陸，已經(jīng)發(fā)生了地貌的變化，而且他們的船，
學(xué)習(xí)提升工作效率課程【課程背景】企業(yè)希望員工能具備良好的時(shí)間管理素養(yǎng)，具有較高的工作效率和工作質(zhì)量，提高團(tuán)隊(duì)的整體工作績效，同時(shí)，員工希望能用有限的時(shí)間創(chuàng)造更高的價(jià)值，而實(shí)際現(xiàn)象則是：作為員工，覺得自
產(chǎn)品思維打造課程【課程背景】企業(yè)在不同的發(fā)展階段中，對培訓(xùn)的課程需求有所不同，課程目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評估方式都要跟隨企業(yè)戰(zhàn)略和員工發(fā)展快速更替，企業(yè)管理者要學(xué)會運(yùn)用產(chǎn)品思維，即將課程打造成產(chǎn)品推向各部
管理內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)課程【課程背景】企業(yè)需要打造學(xué)習(xí)型組織，營造全員學(xué)習(xí)的氛圍，以此來跟上高速發(fā)展的時(shí)代浪潮。企業(yè)中有足夠能力輸出專業(yè)知識、技能的往往不是培訓(xùn)部的培訓(xùn)師，而是本身在各崗位上的關(guān)鍵專業(yè)人才。但
職業(yè)轉(zhuǎn)型機(jī)會課程【課程背景】在當(dāng)今社會，不確定性成為了一種常態(tài)?？萍嫉陌l(fā)展、經(jīng)濟(jì)的全球化、市場競爭的激烈，以及不斷變化的消費(fèi)者需求和行為，都使得企業(yè)和個(gè)人需要不斷地適應(yīng)和轉(zhuǎn)型。尤其在職業(yè)領(lǐng)域，職業(yè)轉(zhuǎn)型
專家到講師速成課程【課程背景】企業(yè)中的崗位專家有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但在兼任內(nèi)訓(xùn)師的時(shí)候，卻因?yàn)槿鄙僬n堂呈現(xiàn)技巧，一走上講堂就開始擔(dān)心、害怕講不好，缺乏培訓(xùn)技巧導(dǎo)致課程內(nèi)容過“干”
目標(biāo)制定和執(zhí)行課程【沙盤背景】西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí)，諸侯無人來援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進(jìn)入了
溝通和協(xié)作效果課程【課程背景】企業(yè)希望員工能夠提升溝通能力和技巧，以便更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作、達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)，并為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。而員工則期望具備有效的溝通技巧和方法，以便更好地與同事、客戶、合作伙伴等
融合創(chuàng)新思維課程【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產(chǎn)品、服務(wù)、體系等的創(chuàng)新，擴(kuò)大商業(yè)版圖，增強(qiáng)市場競爭力，延長產(chǎn)品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進(jìn)程。但是96%的企業(yè)投
創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)課程【課程背景】*總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新能力，建設(shè)一支政治過硬、專業(yè)過硬、能吃苦、富有開拓創(chuàng)新精神的干部隊(duì)伍。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，是一個(gè)政
行業(yè)調(diào)研洞察課程 【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產(chǎn)品、服務(wù)、體系等的創(chuàng)新，擴(kuò)大商業(yè)版圖，增強(qiáng)市場競爭力，延長產(chǎn)品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進(jìn)程。企業(yè)管
用戶需求假設(shè)課程 【課程背景】目前企業(yè)的項(xiàng)目和產(chǎn)品開發(fā)，都是“得用戶者得天下“，打造以用戶需求為核心的產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營理念是每家企業(yè)要學(xué)習(xí)的，在對用戶開展痛點(diǎn)調(diào)研、需求
創(chuàng)新思維方法論課程 【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產(chǎn)品、服務(wù)、體系等的創(chuàng)新，擴(kuò)大商業(yè)版圖，增強(qiáng)市場競爭力，延長產(chǎn)品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進(jìn)程。但是
創(chuàng)新思維的應(yīng)用課程 【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產(chǎn)品、服務(wù)、體系等的創(chuàng)新，擴(kuò)大商業(yè)版圖，增強(qiáng)市場競爭力，延長產(chǎn)品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進(jìn)程。企業(yè)