一、考核原則
1. 公平公正公開：確保過程透明，結(jié)果客觀。
2. 定量與定性結(jié)合：既量化工作指標(biāo)（如學(xué)生滿意度、到課率），也評(píng)價(jià)工作態(tài)度、創(chuàng)新性等軟性指標(biāo)。
3. 多維度評(píng)價(jià)：綜合學(xué)生、學(xué)院、職能部門等多方反饋。
4. 結(jié)果與獎(jiǎng)懲掛鉤：考核結(jié)果直接影響評(píng)優(yōu)、晉升及津貼發(fā)放。
二、考核內(nèi)容（德、能、勤、績、廉）
| 維度 | 考核要點(diǎn) | 具體指標(biāo)示例 |
| 德 | 政治素養(yǎng)、師德師風(fēng)、誠信廉潔 | 是否違反師德“一票否決”（如散布不當(dāng)言論、弄虛作假） |
| 能 | 履職能力、組織管理、危機(jī)處理 | 學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告、突發(fā)事件處理效果 |
| 勤 | 工作態(tài)度、出勤、深入學(xué)生一線 | 查課/查寢次數(shù)、談心談話記錄（每月≥4人次） |
| 績 | 工作成效、創(chuàng)新成果、學(xué)生滿意度 | 班級(jí)獲獎(jiǎng)率、就業(yè)率、考研率、學(xué)風(fēng)建設(shè)成果 |
| 廉 | 廉潔自律、公正履職 | 評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、資助發(fā)放是否公平 |
三、考核方式與權(quán)重
1. 學(xué)生測評(píng)（30%-40%）：
2. 學(xué)院測評(píng)（40%-50%）：
3. 職能部門測評(píng)（10%-30%）：
4. 個(gè)人總結(jié)與互評(píng)（10%）：
> 注：部分高校增設(shè)“例外績效”加分項(xiàng)，如班級(jí)獲省級(jí)表彰、維穩(wěn)貢獻(xiàn)突出。
四、考核等級(jí)與標(biāo)準(zhǔn)
| 等級(jí) | 標(biāo)準(zhǔn)要求 | 典型限制條件 |
|-|
| 優(yōu)秀 | 綜合得分≥90分，工作創(chuàng)新突出，學(xué)生滿意度高 | 事假＞10天、教學(xué)事故、投訴屬實(shí)者不得評(píng)優(yōu) |
| 合格 | 較好完成職責(zé)，無重大失誤（得分70-89分） | / |
| 基本合格 | 某方面存在不足（得分60-69分） | 教學(xué)事故2次、被投訴2次以上 |
| 不合格 | 履職差、重大責(zé)任事故（得分＜60分） | 重大教學(xué)事故、連續(xù)曠工＞5天、師德失范 |
五、考核結(jié)果應(yīng)用
1. 職業(yè)發(fā)展：
2. 績效激勵(lì)：
3. 崗位調(diào)整：
4. 問題改進(jìn)：
六、常見問題與優(yōu)化方向
1. 主體缺失：學(xué)生參與不足（64.4%學(xué)生未參與考核）→ 需擴(kuò)大學(xué)生評(píng)價(jià)覆蓋。
2. 指標(biāo)僵化：過度量化忽視創(chuàng)新性工作→ 增設(shè)“特色項(xiàng)目”加分（如思政研究、危機(jī)干預(yù)）。
3. 反饋滯后：結(jié)果僅用于獎(jiǎng)懲→ 應(yīng)建立診斷性反饋機(jī)制，指導(dǎo)能力提升。
附：各校特色實(shí)踐
建議結(jié)合本校實(shí)際參考《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號(hào)令）及地方細(xì)則，定制化考核方案。
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