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一、課程基本概況

卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程是一門具有廣泛適用性的課程。在高校中，它作為通識教育選修課面向全校所有專業(yè)本科生開設(shè)，如馬克思主義學(xué)院開設(shè)的該課程，學(xué)分2.0，課內(nèi)學(xué)時32，授課語言為中文。在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，它的課程時間通常為1 - 2天或者2天（每天6小時），授課對象主要是各級管理者或者企業(yè)中高層管理干部。

該課程融合了多種學(xué)科知識和眾多專家的經(jīng)驗智慧。例如靈之捷商學(xué)院企業(yè)課題專家組聯(lián)合清華大學(xué)研究院、北大企業(yè)戰(zhàn)略研究所等各行專家，結(jié)合服務(wù)上千家企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，參考*教練技術(shù)、神經(jīng)語言程式學(xué)、國學(xué)等學(xué)科設(shè)計出適合中國國情的課程內(nèi)容。課程秉持課程思政和能力本位教育協(xié)同的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法，如理論講授、案例研討、項目訓(xùn)練、案例研討、視頻解析、情景模擬、團隊共創(chuàng)、實戰(zhàn)演練等。

二、課程目標(biāo)與意義

1. 個人能力素養(yǎng)提升
2. 對于學(xué)生而言，旨在訓(xùn)練與培養(yǎng)他們卓越領(lǐng)導(dǎo)力，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握領(lǐng)導(dǎo)力基本理論，認識領(lǐng)導(dǎo)活動基本規(guī)律。通過學(xué)習(xí)中國*的組織領(lǐng)導(dǎo)力魅力以及部分中國卓越領(lǐng)導(dǎo)者的個人領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，幫助學(xué)生樹立正確的事業(yè)觀、權(quán)力觀和價值觀。著重培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的責(zé)任意識、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、決策力、執(zhí)行力、感召力、組織力、表達力、溝通力、學(xué)習(xí)力和教導(dǎo)力等一系列卓越領(lǐng)導(dǎo)者的能力與素養(yǎng)。
3. 對于企業(yè)管理者來說，有助于提高領(lǐng)導(dǎo)力水平，能夠像一面鏡子一樣讓管理者認識自己，給到方程式一樣的工具解決工作、生活中的煩惱。在工作方面，可以有效引領(lǐng)和激勵員工，解決下屬落實事情不到位、團隊凝聚力不強、員工積極性和責(zé)任心不高等問題；在生活方面，有助于處理好與家人、朋友、兒女、夫妻之間的關(guān)系。
4. 組織發(fā)展的推動
5. 在企業(yè)組織中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力能統(tǒng)一思想與行動方向，增強團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力。當(dāng)今市場進化、管理深入的環(huán)境下，領(lǐng)導(dǎo)力缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，管理者職能轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹毿皖I(lǐng)導(dǎo)，卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程有助于發(fā)展新形勢下相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式，解放“人”本身的動力，從而保障績效目標(biāo)順利實現(xiàn)。因為“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”，領(lǐng)導(dǎo)者的魅力、預(yù)見力和洞察力是企業(yè)成長、變革和再生的關(guān)鍵因素。
6. 在高校中，卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程與學(xué)生未來的發(fā)展密切相關(guān)，特別是對于那些有志于成為全球領(lǐng)導(dǎo)者的青年學(xué)生，有助于提高他們的全球勝任力認知水平和從事國際實務(wù)工作的行動能力。

三、課程內(nèi)容模塊

1. 團隊領(lǐng)導(dǎo)力認知模塊
2. 課程會從為什么要重視團隊領(lǐng)導(dǎo)力展開小組研討。例如探討管理痛點，像戰(zhàn)略很難落地、重點項目無法完成的原因，分析團隊管理的五大障礙，研究卓越團隊的特征。通過講述團隊故事剖析團隊建設(shè)的構(gòu)成要素，通過活動解析團隊精神總結(jié)卓越團隊的特點。
3. 還會涉及對領(lǐng)導(dǎo)力概念的深入理解，如什么是領(lǐng)導(dǎo)力、理解領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)架、領(lǐng)導(dǎo)力的兩個要素、成功領(lǐng)導(dǎo)者影響他人的三大原則、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的共同基因等內(nèi)容。
4. 卓越團隊管理目標(biāo)模塊
5. 會分析當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力的*難點，探討團隊各階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，進行團隊現(xiàn)狀評估與問題探討。例如評估團隊的績效與執(zhí)行力，分析是人的問題，還是環(huán)境和機制的問題，找出團隊管理的痛點。同時研究卓越團隊的五大驅(qū)動力等內(nèi)容。
6. 團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升技巧模塊
7. 課程會教授提升團隊領(lǐng)導(dǎo)力的5大核心技巧。通過這些技巧的學(xué)習(xí)，管理者能夠更好地應(yīng)對團隊管理中的各種問題，提升團隊的整體效能。

四、課程特色與優(yōu)勢

1. 教學(xué)理念與方法特色
2. 秉持課程思政和能力本位教育協(xié)同的理念，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合。例如在高校課程中，既有理論講授讓學(xué)生掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)知識，又有案例研討讓學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用，還有項目訓(xùn)練讓學(xué)生在實踐中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力。在企業(yè)培訓(xùn)課程中，講師講解能將專業(yè)術(shù)語平民化，錄像觀看可以給予學(xué)員啟發(fā)，互動教學(xué)使學(xué)員對工作場景與問題進行深度探討，案例教學(xué)讓學(xué)員體驗并學(xué)會在復(fù)雜環(huán)境中分析、處理并解決問題。
3. 課程內(nèi)容的實用性
4. 課程匯聚中、西方領(lǐng)導(dǎo)思想的精華，剖析大量實操案例。無論是企業(yè)中高層管理者面臨的團隊管理、員工激勵等問題，還是個人在生活中與他人關(guān)系的處理，都能從課程中找到實用的解決思路和方法。課程還會根據(jù)不同的授課對象，如高校學(xué)生和企業(yè)管理者，調(diào)整內(nèi)容的側(cè)重點，以更好地滿足他們的需求。
5. 師資與經(jīng)驗優(yōu)勢
6. 高校的課程由專業(yè)的教師團隊授課，如清華大學(xué)的潘慶中教授等，他們在相關(guān)領(lǐng)域有深入的研究和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。企業(yè)培訓(xùn)課程則是由眾多專家聯(lián)合設(shè)計，融合了服務(wù)眾多企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，這些都為課程的高質(zhì)量提供了保障。