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一、課程背景與必要性

在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)的發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)。理想的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能夠通過高效管理，營造高度協(xié)同的合作氛圍，提升組織績效。然而，當(dāng)下企業(yè)管理者普遍存在一些問題，像無法高效地傳遞經(jīng)營目標(biāo)、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，這就導(dǎo)致員工激情減退、績效難以完成。為了適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展與新要求，管理者自身的認(rèn)知、格局、思維方式等，都需要質(zhì)的改變。領(lǐng)導(dǎo)力缺失正成為組織嚴(yán)重的問題，隨著管理職能的轉(zhuǎn)變，管理者需要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)，重新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力并發(fā)展適應(yīng)新形勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)力模式變得至關(guān)重要。

例如，在一些企業(yè)中，戰(zhàn)略難以落地，重點(diǎn)項(xiàng)目無法完成。這背后可能是團(tuán)隊(duì)管理存在障礙，管理者沒有充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，無法有效整合團(tuán)隊(duì)資源，調(diào)動(dòng)員工積極性。卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程就是為了解決這些問題而設(shè)立的，它旨在讓管理者全面提升領(lǐng)導(dǎo)力水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種溝通激勵(lì)手段，打造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效高質(zhì)完成任務(wù)。

二、課程收益

1. 提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力
2. 對(duì)于管理者來說，這門課程能夠幫助他們提高領(lǐng)導(dǎo)力水平，從而有效引領(lǐng)和激勵(lì)員工。管理者通過學(xué)習(xí)，可以更好地理解員工需求，掌握激勵(lì)員工的方法，使員工能夠積極主動(dòng)地投入工作。
3. 例如，管理者可以學(xué)習(xí)到如何根據(jù)員工的不同特點(diǎn)和工作表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)姆答伜酮?jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。
4. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力
5. 課程有助于統(tǒng)一思想與行動(dòng)方向。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員都朝著同一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)大大增強(qiáng)。管理者可以通過課程中的方法，將團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相結(jié)合。
6. 比如，在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，管理者通過明確項(xiàng)目的愿景和目標(biāo)，讓每個(gè)成員都清楚自己的工作對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的重要性，從而提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，使團(tuán)隊(duì)能夠更高效地完成任務(wù)。
7. 保障績效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
8. 開拓管理者的視野，使其勇于創(chuàng)新，這對(duì)高質(zhì)高效地保障績效目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)有著重要意義。在不斷變化的市場環(huán)境中，創(chuàng)新能力是企業(yè)保持競爭力的關(guān)鍵。
9. 例如，管理者可以學(xué)習(xí)到如何引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，探索新的業(yè)務(wù)模式或解決方案，從而提高企業(yè)的績效。

三、教學(xué)形式

卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程采用多種教學(xué)形式相結(jié)合的方式，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)員的需求。 1. 案例研討 - 通過實(shí)際案例的研討，學(xué)員可以深入了解領(lǐng)導(dǎo)力在不同情境下的應(yīng)用。例如，分析一些成功企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的管理案例，學(xué)習(xí)他們是如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)管理中的挑戰(zhàn)，如何做出決策，如何激勵(lì)員工等。 - 這些案例可以來自不同行業(yè)，如互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、制造企業(yè)等，讓學(xué)員能夠從多維度理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵。 2. 視頻解析 - 借助精彩的錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)。視頻內(nèi)容可能包括知名企業(yè)家的演講、企業(yè)管理的實(shí)際場景等。 - 例如，觀看一些企業(yè)家講述自己創(chuàng)業(yè)過程中的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗(yàn)分享視頻，學(xué)員可以直觀地感受到領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)發(fā)展中的重要性。 3. 情景模擬 - 讓學(xué)員置身于模擬的管理情景中，進(jìn)行角色扮演。例如，模擬一個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨危機(jī)時(shí)的決策場景，學(xué)員扮演不同的角色，如團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、成員等，通過實(shí)際操作來鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 4. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) - 鼓勵(lì)學(xué)員以團(tuán)隊(duì)的形式共同創(chuàng)造解決方案。在這個(gè)過程中，學(xué)員可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同探討問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。 5. 實(shí)戰(zhàn)演練 - 這是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場景中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)員可以在模擬的或真實(shí)的工作場景中進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐，如領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)小型項(xiàng)目，通過實(shí)際操作來提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力技能。

四、課程對(duì)象與時(shí)間安排

1. 課程對(duì)象
2. 這門課程主要面向各級(jí)管理者。無論是基層管理者、中層管理者還是高層管理者，都可以從課程中獲得有益的知識(shí)和技能提升?；鶎庸芾碚呖梢詫W(xué)習(xí)到如何更好地帶領(lǐng)小團(tuán)隊(duì)，中層管理者可以提升在部門間協(xié)調(diào)和戰(zhàn)略執(zhí)行方面的領(lǐng)導(dǎo)力，高層管理者則可以從宏觀角度進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的能力。
3. 課程時(shí)間
4. 課程時(shí)間為1 - 2天。這樣的時(shí)間安排既可以保證課程內(nèi)容的完整性，又不會(huì)給學(xué)員帶來過長時(shí)間的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在這1 - 2天內(nèi)，學(xué)員可以集中精力學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)知識(shí)和技能，通過各種教學(xué)形式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

五、課程大綱內(nèi)容

1. 模塊一：為什么要重視團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
2. 小組研討
   • 管理痛點(diǎn)
   • 首先探討為什么戰(zhàn)略很難落地以及重點(diǎn)項(xiàng)目無法完成。這可能涉及到管理者在目標(biāo)設(shè)定、資源分配、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)等方面的問題。例如，在一些大型企業(yè)中，戰(zhàn)略規(guī)劃往往是高層制定的，但在向下傳遞和執(zhí)行過程中出現(xiàn)偏差，可能是因?yàn)橹袑庸芾碚邲]有準(zhǔn)確理解戰(zhàn)略意圖，或者基層員工缺乏執(zhí)行的動(dòng)力和能力。
   • 分析團(tuán)隊(duì)管理的五大障礙。這些障礙可能包括溝通不暢、缺乏信任、目標(biāo)不明確、角色混亂、缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制等。通過分析這些障礙，學(xué)員可以深入了解團(tuán)隊(duì)管理中存在的問題，從而有針對(duì)性地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
   • 探究卓越團(tuán)隊(duì)的特征。學(xué)員可以通過講述自己經(jīng)歷過的團(tuán)隊(duì)故事，剖析團(tuán)隊(duì)建設(shè)的構(gòu)成要素，如團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)性、共同的價(jià)值觀等。同時(shí)，通過活動(dòng)解析團(tuán)隊(duì)精神，總結(jié)卓越團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，如高度的協(xié)作性、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。
3. 模塊二：卓越團(tuán)隊(duì)的管理目標(biāo)
4. 明確當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力的*難點(diǎn)。在當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境下，領(lǐng)導(dǎo)力的難點(diǎn)可能包括應(yīng)對(duì)快速變化的市場需求、管理多元化的團(tuán)隊(duì)成員、平衡短期和長期目標(biāo)等。
5. 研究團(tuán)隊(duì)各階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。團(tuán)隊(duì)在不同的發(fā)展階段，如組建期、磨合期、穩(wěn)定期、成熟期等，需要不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。例如，在組建期，領(lǐng)導(dǎo)者需要更多地發(fā)揮指令性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)；在成熟期，領(lǐng)導(dǎo)者可以更多地采用授權(quán)型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，給予團(tuán)隊(duì)成員更多的自主權(quán)。
6. 進(jìn)行團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀評(píng)估與問題探討。通過小組研討的方式，評(píng)估團(tuán)隊(duì)的績效與執(zhí)行力，分析是人的問題，還是環(huán)境和機(jī)制的問題。同時(shí)，找出團(tuán)隊(duì)管理的痛點(diǎn)，如團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾、工作流程的不合理等，以便采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
7. 掌握卓越團(tuán)隊(duì)的五大驅(qū)動(dòng)力。這些驅(qū)動(dòng)力可能包括明確的目標(biāo)、有效的溝通、合理的激勵(lì)機(jī)制、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化、良好的領(lǐng)導(dǎo)力等，學(xué)員需要深入理解這些驅(qū)動(dòng)力的內(nèi)涵和作用，以便打造卓越團(tuán)隊(duì)。
8. 模塊三：提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力5大核心技巧
9. 這一模塊將重點(diǎn)講授提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的核心技巧，這些技巧將幫助管理者在實(shí)際工作中更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)的績效和競爭力。具體內(nèi)容可能包括有效的溝通技巧、合理的授權(quán)方法、員工激勵(lì)策略、團(tuán)隊(duì)沖突解決技巧、領(lǐng)導(dǎo)力的自我提升方法等。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程通過全面的課程設(shè)置、多樣的教學(xué)形式、豐富的課程內(nèi)容，為各級(jí)管理者提供了一個(gè)提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效平臺(tái)，有助于管理者在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo)。