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識人用人課程
職業(yè)生涯規(guī)劃課程
時間管理與計劃管理課程 【課程背景】在如今這個快速變化的時代，社會的發(fā)展向每一個組織甚至每一個人都提出了一個問題：如何在多變的動態(tài)環(huán)境中取得競爭優(yōu)勢，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競爭是一場頭腦
結構化思維問題分析解決課程 【課程背景】對于每日如履薄冰的職場人而言，應該如何處理各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？結構化思維是指在思考分析
管理問題解決工具課程 【課程背景】對于每日如履薄冰的組織管理者而言，應該如何處理各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的應對？本課程針對職場人不斷面臨的
管理思維組織績效課程 【課程背景】什么是管理？管理以什么做導向，以什么來檢驗？這是每一個管理者都需要面對和回答的問題。管理要為經(jīng)營服務，但管理只對績效負責。提到績效我們往往會想到KPI，而K
新生代員工管理課程
卓有成效管理能力提升課程 【課程背景】什么是管理？管理以什么做導向，以什么來檢驗？這是每一個管理者都需要面對和回答的問題。之所以在管理實踐中存在很多的誤解、偏差以及資源的浪費，是因為大家在管
銀行管理者管理能力課程 【課程背景】當前，中國經(jīng)濟進入“換擋期”，銀行業(yè)更是按下科技金融“加速鍵”，整體規(guī)模增長放緩，融資需求結構性低迷，負債
提升管理者管理能力課程 【課程背景】當前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求。而什么是管理？管理以什么做導向，以什么來
新晉管理認知與能力提升課程 【課程背景】對于新晉的基層管理者，學習管理理論重要嗎？當前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應的模式創(chuàng)新。毫無疑問，管理正處于&ldquo
中高層管理者能力提升課程 【課程背景】當前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應的模式創(chuàng)新，作為管理者亦需要開放思維，不斷接受新鮮事物并完成思維與責任的轉換。那么如何使
企業(yè)管理與績效改進課程 【課程背景】在新經(jīng)濟時代，我們熟知的管理理論是否過時了呢？當前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)
管理者影響力發(fā)揮課程 【課程背景】在數(shù)字化時代當前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應的模式創(chuàng)新。如何貫徹管理思想，統(tǒng)一管理語言，在管理工作中發(fā)揮自身的影響力，是管理
管理者的責任修煉課程 【課程背景】在數(shù)字化時代，管理者的責任是否發(fā)生了變化呢？當前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求
后疫情管理者能力提升課程課程背景：曾幾何時，管理變得尤為復雜，越來越捉摸不透的人心，越來越難以捋順的流程。進入到VUCA時代，管理問題的邊界越來越模糊，導致管理問題層出不窮，*總書記2020年10月1
微積分式創(chuàng)新課程 課程背景：-什么是創(chuàng)新？-企業(yè)創(chuàng)新為什么總是失?。?企業(yè)應該如何管理創(chuàng)新？-企業(yè)的創(chuàng)新又該怎么管理？-創(chuàng)新在企業(yè)的“心、腦、體”-經(jīng)典的管理理論與創(chuàng)
創(chuàng)新管理與管理創(chuàng)新課程 【課程背景】當今時代，經(jīng)濟社會發(fā)展越來越依賴于理論、制度、科技、文化等領域的創(chuàng)新，國際競爭新優(yōu)勢也越來越體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。誰在創(chuàng)新上領先一步，就能擁有引領發(fā)展的主動權