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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理必學(xué)課程【課程介紹】介紹現(xiàn)代人力資源管理的*理論和實踐，指導(dǎo)企業(yè)管理者如何在日常管理中做好人力資源管理，包括調(diào)適企業(yè)管理者在人力資源管理中的角色認(rèn)知、掌握招人、用人、育人和
工作分析的課程課程對象HR專業(yè)部門、管理人員課程目標(biāo)為什么要做工作分析與職位評估？職位評估工具的內(nèi)容包括什么？如何操作職位評估工具？本課程幫助學(xué)員了解和認(rèn)識工作分析與業(yè)務(wù)及管理工作的關(guān)系，明確開展工作
企業(yè)人力資源管理培訓(xùn)課
平衡計分卡運(yùn)用管理課程對象總經(jīng)理、部門經(jīng)理、企業(yè)管理人員、HR經(jīng)理等各級企業(yè)管理人員；國家政府管理部門和事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人、考核管理干部課程介紹：平衡記分卡不僅是一個業(yè)績衡量工具，是一個企業(yè)戰(zhàn)略落地的基
績效管理技術(shù)課程【課程對象】經(jīng)理、主管、員工等【課程特色】1.實務(wù)化：強(qiáng)調(diào)實用性與操作性的結(jié)合，大量績效管理的常用業(yè)績指標(biāo)和表單、包括財務(wù)部門經(jīng)理的考核表單，是學(xué)員可以實際可以帶回企業(yè)應(yīng)用。2.體系化
績效技能提升策略內(nèi)容背景：如何持續(xù)突破與深化績效管理課程培訓(xùn)，績效管理僵化現(xiàn)象分析，績效管理僵化的積極價值，如何推動直線經(jīng)理在績效管理中的技能，績效管理中職業(yè)素養(yǎng)與績效文化，厘清績效管理的常見問題，掌
人才招聘要求培訓(xùn)課程對象主要是證券營業(yè)部負(fù)責(zé)招聘的人員【課程目標(biāo)】招聘人員應(yīng)該了解行業(yè)競爭壓力現(xiàn)狀、公司以及營業(yè)部的面臨現(xiàn)實情況重視招聘工作在營業(yè)部中的價值和意義在此基礎(chǔ)上，分析公司及營業(yè)部對人才的招
現(xiàn)代人力資源管理實務(wù)課程【課程介紹】對人力資源管理的期望越來越高，人力資源管理責(zé)任越來越重。人力資源管理看起來很美，而實際上卻處于滯后甚至邊緣化的困局之中。常常對人力資源管理感到不滿意，而人力資源部的
KPI和BSC的績效管理課程 績效管理為什么總是半途夭折？1、想做績效管理為什么總是沒有辦法推進(jìn)？2、360度考核、KPI考核，到底哪套方法好？3、基礎(chǔ)管理薄弱的企業(yè)需要績效管理嗎？4、績效
績效管理與面談?wù)n程 績效管理為什么總是半途夭折？1、想做績效管理為什么總是沒有辦法推進(jìn)？2、360度考核、KPI考核，到底哪套方法好？3、基礎(chǔ)管理薄弱的企業(yè)需要績效管
深圳員工職業(yè)化心態(tài)培訓(xùn)
【課程介紹】帶隊伍，做leader不是一張上級發(fā)布的任命書就可以自動獲得相應(yīng)的管理技能。管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力，包括核心的帶隊伍、做leader需要學(xué)習(xí)、實踐才能掌握。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握做事情的輕重
制定工作目標(biāo)培訓(xùn)課程對象管理人員和骨干員工、新晉升經(jīng)理等【課程介紹】企業(yè)必須從“任務(wù)型”到“目標(biāo)型”的轉(zhuǎn)變，建立目標(biāo)、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理
OKR目標(biāo)管理實務(wù)課程【課程背景】在VUCA時代，輕管理時代的來臨。“去KPI”的呼聲越來越高，OKR受到IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技企業(yè)的追捧，開始變得流行起來，目前OKR被硅谷大量
職業(yè)化素養(yǎng)塑造課程【課程目標(biāo)】1、使學(xué)員掌握正確的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)；做事主動積極、不歸罪于外、永不抱怨，提升員工自我的執(zhí)行力。2、職業(yè)化是員工成長的必經(jīng)之路，職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的必然要求。3、認(rèn)識到更
員工職業(yè)化心態(tài)與技能課程適用對象：新員工課程目標(biāo)：1、職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的必然要求，職業(yè)化是員工成長的必經(jīng)之路。2、員工隊伍的職業(yè)化、正規(guī)化，是企業(yè)核心能力的體現(xiàn)，職業(yè)化培養(yǎng)團(tuán)隊士氣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的組
高效職場溝通技能課程【課程介紹】研究表明，我們工作中70%的錯誤是由于不善于溝通，或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解；只有與人良好的溝通，才能得到必要的信息；只有與人
管理能力方法課程課程對象C級管理干部、主管等課程目標(biāo)管理者必須明確管理者的角色定位，需要從銷售型專業(yè)人才或技術(shù)性專業(yè)人才轉(zhuǎn)向管理型人員，并有意識地進(jìn)行管理者角色的轉(zhuǎn)型，并掌握管理者必須掌握的管理技能，