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人員預(yù)算編制課程
人才梯隊(duì)建設(shè)的課程
人才盤點(diǎn)的課程
人才培養(yǎng)與員工發(fā)展培訓(xùn)
干部新聞采編實(shí)務(wù)課程
平衡計(jì)分卡應(yīng)用課程
績效管理的溝通面談?wù)n程
高效招聘與面試課程
結(jié)構(gòu)化思維提升培訓(xùn)
新晉管理者能力學(xué)習(xí)研修對象各部門骨干、主管課程背景1、新晉管理者都是企業(yè)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，而現(xiàn)實(shí)工作中，很多新晉管理者沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓(xùn)練，從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)
從專業(yè)走向管理?
組織行為學(xué)課程
MTP中層干部管理 培訓(xùn)
邏輯思維能力的培訓(xùn)
管理者必備的績效督導(dǎo)技能培訓(xùn)
輔導(dǎo)技能的培訓(xùn)研修對象各部門骨干、主管、經(jīng)理課程背景導(dǎo)師制度執(zhí)行是否成功，直接關(guān)系到新員工的留用及流失。但現(xiàn)在，很多導(dǎo)師對角色定位了解不夠清晰，造成形同虛設(shè)甚至好心辦壞事。究其原因，很多導(dǎo)師不是不愿，
內(nèi)訓(xùn)師TTT訓(xùn)練課程研修對象企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)員、培訓(xùn)專責(zé)、中基層管理人員培訓(xùn)方式講授，示范，演練、活動研修效果通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠：1.了解內(nèi)訓(xùn)師的使命要求，渡人渡己，從而激發(fā)學(xué)員真誠投入，2.
案例萃取開發(fā)課程受訓(xùn)對象兼職內(nèi)訓(xùn)師，以及公司各部門骨干、主管、經(jīng)理等人員課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)員可以：1、聚焦崗位任務(wù)，還原工作場景，復(fù)盤實(shí)踐方法2、學(xué)會找主題及典型事例，學(xué)會案例編撰及核心思想萃取3、