BEST高能經(jīng)驗(yàn)復(fù)制 ——將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)成果
發(fā)布時(shí)間:2025-06-09 20:37:48
講師：資深講師 瀏覽次數(shù)：2932
課程描述INTRODUCTION
內(nèi)部員工管理培訓(xùn)公開課
· 總經(jīng)理· 總裁· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事經(jīng)理
培訓(xùn)講師：資深講師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)部員工管理培訓(xùn)公開課
【課程背景】
企業(yè)*的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒有梳理，甚至沒有機(jī)會(huì)再梳理，只能讓后來的員工從頭再來，融合、適應(yīng)、成長(zhǎng)的速度都會(huì)慢。
一個(gè)老員工離職了，他所有的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)就都帶走了，后來的新員工要從頭再來；
一個(gè)部門十幾個(gè)人，部門經(jīng)驗(yàn)沒有匯總，每個(gè)人都要從頭成長(zhǎng)，好經(jīng)驗(yàn)沒有得到推廣；
一個(gè)工作的問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但就沒有梳理出來，不能在過去的積累上成長(zhǎng)；
企業(yè)內(nèi)部員工經(jīng)驗(yàn)多多，沒有總結(jié)導(dǎo)致成為隱性財(cái)富……
組織經(jīng)驗(yàn)的萃取是一種方法技能，是容易培養(yǎng)和遷移的一種通用技能。通過《BEST高能經(jīng)驗(yàn)復(fù)制》課程，部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)精英和內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會(huì)了這項(xiàng)方法技能后，就可以總結(jié)部門或崗位中的*實(shí)踐，把隱性經(jīng)驗(yàn)顯現(xiàn)化，顯現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。
【組織收益】
一套萃取方法：學(xué)員系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗(yàn)的萃取方法，有助于他們?cè)谡n后應(yīng)用中指導(dǎo)工作實(shí)踐；
一組開發(fā)成果：在2天的課程中開發(fā)出8~10組成果，助力企業(yè)通過培訓(xùn)改變績(jī)效；
一批專家講師：培養(yǎng)一批擁有組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家講師；
【培訓(xùn)對(duì)象】
崗位技術(shù)牛人
企業(yè)中基層管理者
有一定工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
【授課形式】案例分析、小組練習(xí)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、任務(wù)挑戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、體驗(yàn)活動(dòng)等
【課程綱要】
引言
什么是組織經(jīng)驗(yàn)萃取
一、組織經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)中的價(jià)值
二、什么是組織*實(shí)踐
三、如何將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)結(jié)果
四、介紹高能經(jīng)驗(yàn)復(fù)制的BEST模型
第一步
Blueprint
明確主題
1.1 理清崗位任務(wù)
分解崗位關(guān)鍵任務(wù)
盤點(diǎn)主要工作場(chǎng)景
梳理崗位業(yè)務(wù)問題
1.2 選定關(guān)鍵任務(wù)
定主題：優(yōu)選矩陣
定名稱：任務(wù)命名
定目標(biāo)：期待結(jié)果
【工具方法】崗位梳理模板、開發(fā)任務(wù)書
【階段開發(fā)成果】崗位關(guān)鍵任務(wù)、典型工作情境
第二步
Experience
萃取經(jīng)驗(yàn)
2.1 三維綜合萃取
個(gè)人便捷式萃取
訪談標(biāo)準(zhǔn)式萃取
團(tuán)隊(duì)協(xié)作式萃取
2.2 借鑒理論經(jīng)典
成熟課程資料
專業(yè)理論書籍
組織已有方法
【工具方法】業(yè)務(wù)專家萃取模板、團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)模板、資料收集模板
【階段開發(fā)成果】典型案例、關(guān)鍵挑戰(zhàn)、組織經(jīng)驗(yàn)
第三步
Structure
建模優(yōu)化
3.1 搭建模型
識(shí)別：流程、元素、關(guān)系
檢驗(yàn)：驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)的有效性和使用邊界
補(bǔ)漏：查缺補(bǔ)漏，完善模型
3.2 設(shè)計(jì)優(yōu)化
包裝結(jié)構(gòu)：生動(dòng)形象易于傳播
設(shè)計(jì)內(nèi)容：促進(jìn)學(xué)員好記易用
配套工具：推動(dòng)學(xué)員實(shí)踐應(yīng)用
【工具方法】結(jié)構(gòu)化羅盤、內(nèi)容大綱模板
【階段開發(fā)成果】?jī)?nèi)容大綱、可視化工具、口訣化經(jīng)驗(yàn)
第四步
Transfer
落地傳承
4.1 案例教學(xué)
構(gòu)思情景
撰寫案例
教學(xué)設(shè)計(jì)
4.2 圖文微課
設(shè)計(jì)構(gòu)思
收集素材
制版優(yōu)化
【工具方法】案例教學(xué)開發(fā)模板、圖文微課模板
【階段開發(fā)成果】案例手冊(cè)、圖文課件等
培訓(xùn)目標(biāo)
能夠運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取的方法，完成崗位關(guān)鍵任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)萃取，并形成顯性化成果包；
能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考；
能夠在日常的工作指導(dǎo)中，使他人更好的理解并記憶自己的想要表達(dá)方法和經(jīng)驗(yàn)；
內(nèi)部員工管理培訓(xùn)公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/21775.html
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