以下是針對高職院校設計的績效考核調查問卷模板，結合高職教育特點、教師崗位多樣性和績效管理實踐，參考了多份專業(yè)資料，分為六個部分，共40題，包含單選、多選及開放題。
高職院?？冃Э己苏{查問卷
填寫說明：本問卷旨在優(yōu)化學?？冃Э己梭w系，匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析。感謝您的參與！
一、基本信息（請勾選或填空）
1. 崗位類型：
□ 專任教師 □ 行政人員 □ 雙肩挑（教學+行政） □ 輔導員 □ 實驗實訓指導教師
2. 職稱/職級：
□ 初級 □ 中級 □ 副高級 □ 正高級 □ 無
3. 工作年限：
□ <3年 □ 3-5年 □ 6-10年 □ 11-15年 □ >15年
4. 所屬部門：________（如：機電工程學院、教務處等）
二、考核體系整體評價（單選，5分制：1=非常差，5=非常好）
| 問題 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 5. 現(xiàn)有考核制度是否公平？ | □ | □ | □ | □ | □ |
| 6. 考核指標是否與高職教育目標（如技能培養(yǎng)、產(chǎn)教融合）匹配？ | □ | □ | □ | □ | □ |
| 7. 考核結果是否真實反映您的工作貢獻？ | □ | □ | □ | □ | □ |
| 8. 考核流程是否透明、規(guī)范？ | □ | □ | □ | □ | □ |
| 9. 考核結果是否有效推動學校發(fā)展？ | □ | □ | □ | □ | □ |
三、考核指標合理性（單選，5分制：1=完全不重要，5=非常重要）
請評價以下指標在績效考核中的重要性：
| 指標 | 重要性(1-5) | 當前落實情況(1-5) |
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| 10. 教學工作量（課時數(shù)、指導學生競賽等） | □□□□□ | □□□□□ |
| 11. 教學質量（學生評價、教學成果獎等） | □□□□□ | □□□□□ |
| 12. 產(chǎn)教融合成果（企業(yè)合作項目、技術研發(fā)等） | □□□□□ | □□□□□ |
| 13. 技能培訓與社會服務（社區(qū)培訓、技能鑒定等） | □□□□□ | □□□□□ |
| 14. 行政/管理工作效率（僅行政崗） | □□□□□ | □□□□□ |
四、考核過程與反饋（單選）
15. 考核反饋是否及時、具體？
□ 總是 □ 經(jīng)常 □ 偶爾 □ 極少 □ 從未
16. 領導是否就績效改進與您溝通？
□ 每月多次 □ 每季度1次 □ 每年1次 □ 從未
17. 若對考核結果有異議，申訴渠道是否暢通？
□ 非常暢通 □ 較暢通 □ 一般 □ 不暢通
五、考核結果應用（多選，最多3項）
18. 當前考核結果主要用于：
□ 薪酬分配 □ 職稱晉升 □ 評優(yōu)評先 □ 培訓機會 □ 崗位調整
□ 無實質影響 □ 其他________________
19. 您認為應關聯(lián)哪些方面？
□ 績效工資 □ 職業(yè)發(fā)展支持（如進修名額） □ 項目資源傾斜 □ 精神獎勵
六、開放性問題
20. 當前考核制度的主要問題：
□ 指標脫離高職實踐 □ 重科研輕教學 □ 行政人員指標模糊 □ 缺乏企業(yè)參與評價
□ 反饋機制缺失 □ 其他________________
21. 您的改進建議（請簡述）：
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問卷設計說明
1. 針對性設計：
2. 績效管理原則：
3. 可操作性：
> 注：實際使用時可根據(jù)學校具體目標調整指標，例如：
如需Word版問卷模板或數(shù)據(jù)分析建議，可提供進一步支持。
轉載：http://www.moqiwei.com/zixun_detail/407087.html